文档介绍：22 成语故事二那么
刻舟求剑
教学目的
知识目的：1 学会本课生字。理解新词；
             2 正确、流利、有感情的朗读课文；
             3 理解课文内容,懂得刻舟求剑得不到剑的原因。
情感态度和 22 成语故事二那么
刻舟求剑
教学目的
知识目的：1 学会本课生字。理解新词；
             2 正确、流利、有感情的朗读课文；
             3 理解课文内容,懂得刻舟求剑得不到剑的原因。
情感态度和价值观：懂得做事、做人的道理。
学情分析
这个阶段的学生已经有了较好的事物认知才能和判断力,且掌握了一定语文学****才能,可以对不好的行为提出质疑,并在老师的引导下分析其原因。故我将本节课的重点放在帮助学生质疑和引导其找出文中主人公找不到剑的原因上。（精品文档请下载）
重点难点
重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容。
难点：明白求剑人的想法错在哪里。
教学方法
通过质疑交流、多媒体展示，理解课文内容.
教学准备
多媒体课件、纸做的小船。
教学过程
一、导入
看图片猜成语，引出课题。
龟兔赛跑     守株待兔    坐井观天    狐假虎威
2、板书课题，读题。
3、学****生字“剑”.
4、提问:“求"是什么意思呢?让我们一起读故事来找答案吧!
二、听课文录音，初步感悟课文内容
1、听课文录音，注意故事中人物的语气，在不懂的地方做上记号。
2、考虑：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？
一个人坐船过江时,不慎将宝剑掉进江里，在船上刻记号，寻找宝剑的事.
三、逐段读课文，理解课文内容
1、学****第一自然段。
(1）仔细观察图上的人物的装束，从图上看这个故事发生在什么时候？（理解“从前”指的是古时候的意思）
（2）学生齐读第一自然段。
考虑:这个自然段主要讲了一件什么事?
(3）指导有感情地朗读。（重点词语:“一不小心"）
2、学****第二自然段。
（1）这个人在宝剑掉到江里后是怎样的神情？
（2）从哪里看出他一点儿也不着急？
（3)学****生字“舷”、“号”
（4）多音字学****号”。
（5)指导学生体会那个人的心情，有感情地朗读这一自然段.
3、学****第三自然段。
让学生弄清这一段主要讲的内容，然后再逐句理解。
提问：掉剑的人一点儿也不着急，那旁边的人又是怎么做的呢?
读第一句。
 学****生字“催“。（”催“说明他心里很急，说话又快又大声）
 考虑：“还不赶快捞?”这句话还可以怎样说？
（“快点捞吧！赶快捞吧！”)理解这句话表达的意思.
（2）读第二句,考虑“……有什么用啊！”是说有用，还是说没有用?（没有用）在理解的根底上，要指导学生朗读,读出催促的语气和急迫的心情.（精品文档请下载）
4、学****第四自然段.
（1)学生读课文，理解“不慌不忙”。
（2)学****生字“准”。
 提问：准能把宝剑捞上来是什么意思？（一定能把宝剑捞上来，表示很有把握.）
指导读出掉剑人的自信。
（3）考虑：掉