文档介绍：《不确定性》教学设计
颍州区九里小学 孙玉平
2017年10月
《不确定性》教学设计
颍州区九里小学 孙玉平
教学内容:
北师大版小学数学四年级上册第八单元《可能性》中的第一课时
《不确定性》教学设计
颍州区九里小学 孙玉平
2017年10月
《不确定性》教学设计
颍州区九里小学 孙玉平
教学内容:
北师大版小学数学四年级上册第八单元《可能性》中的第一课时《不确定性》。
教学目的:
1。结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。
“可能”“一定"“不可能”来描绘简单事件发生的情况,并可以列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。（精品文档请下载）
3。在小组活动、合作交流中，。
教学重点：感受不确定现象
教学难点：“可能性”知识中一些“确定性事件"和“不确定性事件”。
教学过程：
活动1 故事引入，板书课题
故事引入“阿凡提和老财主的故事”，感受事情发生的不确定性，引出课题：不确定性。
〖设计意图〗激发学生兴趣，通过故事感受不确定性。
活动2 活动探究，充分感知
1。掷硬币实验
（1)出示一枚质地均匀的硬币,将印数字的面规定为正面，印花的面规定为反面。将它掷出后，请学生猜猜哪一面会朝上？（精品文档请下载）
师演示一次实验。
(2)学生活动.
同桌轮流掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。
（3)比照实验记录单中“我的猜测”和“掷的结果”进展交流讨论。
〖设计意图〗每位学生通过参和简单的随机事件,感受其结果的不确定性，在动手操作中经历和感受。并在老师的引导下能进展归纳和概括.（精品文档请下载）
（4）及时练习.
师：大家会用“可能"这个词来描绘掷硬币的结果,那请你再说说下面这些事情发生的情况吧.
〖设计意图〗学生根据自己在生活中的经历进展讨论、分析，加深对随机事件的感受,体会结果的不确定性。并且再次体会数学来自生活,而生活中的现象也能用数学知识帮助我们来进展分析、理解.（精品文档请下载）
刚刚几件事发生的结果,事先都不能确定，我们来看看这几件事发生的结果，事先能不能确定.
（1） 摸黄球,看老师往盒子里装的都是黄球,请同学们任意摸一个球，摸的是什么球，为什么？请5-6位学生进展游戏，发现摸出的都是黄球。（精品文档请下载）
引发考虑，让同学们畅所欲言,看看对这样的结果有什么想说的.
学生考虑并对结果进展描绘:一定是黄球!
(2）大家考虑一下，会摸到白球吗？
议论纷纷，:不可能摸到白球!
（3)请同学自己设计一个游戏,可能