文档介绍：《动物儿歌》教学设计
渝中区中山小学 唐颜
【教学目的】
借助汉语拼音、课文彩图和生活经历，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造、运”等三个生字。
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
通过朗读,？(都有一个共同的部件——良,两个“良”的写法都是一样的吗？食的“良”，捺变成了点.）（精品文档请下载）
把它们连起来读一读，课件；再反过来读一读。(课件）粮食和食粮是一个意思，都是指吃的东西。）
谁在运食粮？多么勤劳的蚂蚁呀，,女生读.（蚂蚁地上运食粮）
蚂蚁要把这些粮食搬到另一个地方储存起来呢!（师贴图）
游得欢。
齐读.
假设读得不好。“得"是轻声，读得时候要又轻又快，听老师读，全班读。
“得”是轻声，孩子们读得又轻又快,读得真好,把小蝌蚪们都吸引过来啦！我们一起来读一读。（蝌蚪池中游得欢）。一群小蝌蚪正在池中（游水）自由自在地游水呢！（师贴图）（精品文档请下载）
结网忙。
齐读:结网忙
（出示网字的演变过程）你们猜猜这是什么字？（网)为什么?（和我们看到的网相似）像这样的字我们叫（象形字)。经历时间的演变，我们的网成了如今的样子。孩子们真会发现。（精品文档请下载）
我们还要接着去发现!咱们一起来做个猜词游戏。你能根据这些图片猜猜跟网有关的词语吗？蜘蛛结的网叫（蜘蛛网），捕鱼的网是(渔网），踢足球要有（足球网），他们在（上网、用得到网络）.看，我们结合生活猜出了好多词语呢。（精品文档请下载）
蜘蛛把“网”带回家了。一起读。（蜘蛛房前结网忙)
蜘蛛也没闲着,它在（结网 师贴图）。
通过刚刚的学****我们认识了许多生字，还理解了动物们的活动特点，咱们一起来读一读这些四字词吧。师指板书.（精品文档请下载）
那这些小动物都喜欢在什么地方活动呢？在儿歌找找答案吧。（课件出示整首儿歌。
齐说：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛 （师指板书挪动卡片）
剩下的请三个小朋友来贴。抽生：请你贴蝌蚪、蚯蚓、蚂蚁。 他们贴对了吗？请你告诉大声地告诉大家你为什么这么贴.（贴错了，请你帮帮他。）（精品文档请下载）
那小朋友们,你能根据板书,读读儿歌吗?咱们拍手读一读。（孩子们真能干!）
表演朗读儿歌
表演朗读，背诵儿歌。
（1)孩子们喜欢《动物儿歌》吗?那我们一起加上动作表演表演吧。要是能背下来就更棒了!先表演给同桌看看吧。（精品文档请下载）
（2)抽一两组表演,全班表演。
学生自由表演时,老师观察有表现力的孩子，抽两组上台表演。(师：他们表演得好吗？我们再请一组小朋友来表演.） （精品文档请下载）
孩子们表演得真得意，请孩子们全体起立，我们一起来表演吧。能背的孩子可以不看屏幕喔。
指导书写“迷、造、运”
孩子们这节课听得很认真，读得很流利。相信你们也能写好这节课要求写的生字。（出示造、迷、运）这三个字我们一起来读一读。（精品文档请下载）
你观察到了什么？
他们都有走之，里面都是我们曾经学过的字.
都是半包围构造的字。