文档介绍：失物招领
课型：新授课 主备人：张晓琳
教材分析:
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,文章题目获得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认下载）
预设3可以放在第二课时
（2)学生自由读自己最喜欢的一到两自然段。
三、练
师：读了这么长时间，我们下面就写几个字来休息休息。
出示“同”、“工”、“专”3个生字
师：哪位小朋友能读准字宝宝,并给它组三个词。（生汇报）
2、观察3个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。
师:我们班的学生都是一些爱学习的好孩子，你们的观察力也是最棒的，看到这些字你觉得写这些字的时候应该提醒大家注意什么?（精品文档请下载）
3、：
“专”第三笔是竖折撇，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左倾斜一点。
“同”是半包围构造的字（上包下)，被包围的部分要往上写。
4、生先在书上描红，在联络书写,师注意提醒生的写字和握笔姿势。
5、展示学生作业并评价。
小结：
师:在我们的共同努力下,圆满完成了三个学习目的,让我们对自己说：我真棒!下节课希望小朋友比这节课更出彩！（精品文档请下载）
第二课时
一、导
1、复习导入
摘果子，稳固字词.
师:看着这些红彤彤的苹果你们有没有流口水阿？要想得到这些苹果你们必须认识果子上的这些字才行啊！（指名读、开火车认读、齐读）（精品文档请下载）
2、引导学生积累词语：读读书上的“读读比比”中的词语。四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接得最长。
出示学习目的
师:今天我们要完成三个学习目的，请看大屏幕,小手指着听老师读一读,
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联络生活实际,养成保护环境卫生的习惯.
3、会写“才”、“级”、“队"三个生字
二、学、议
1、出示自学提示(一）
(1）师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示一：
当同学们参观完植物园,准备回家时，唐老师说了什么话?请用“-—--“划下来（学生自由读(4—8）自然段)（精品文档请下载）
（2）出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话？
试着用严肃的语气读唐老师的话。（自由读——抽个别读-—老师范读——-齐读）
2、出示自学提示二:
（1)小组合作学习:再读（5—8）自然段，边读边想边议:到底有没有同学丧失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么?（精品文档请下载）
(2)指导朗读第6自然段：(课件出示第6自然段）
①自由朗读第6自然段.
师：请同学们自由朗读这一段，看看这一段写了什么事?
② 启发想象,指导朗读：
师：假设你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。
师：假设你是一个保护环境的同学,看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。
(3）当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段.
①指名读第７自然段，答复以下问题.
师:刚刚同学们都谈到了自己的看法和心情，从你们的谈话中我可以看出你们个个都是懂事的孩子，可是课本上的一年级一班的孩子们会是怎么做的呢？(指名读第7段）（精品文档请下载）
② 引导想象，指导朗读。
师：假设你是那几位丢垃圾同学中的一个,你的心情会是什么样的?带着这种心情读读课文。
师：假设你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。
（4）当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑?”时，引导学生说话。
唐老师和张爷爷看到……看到……看到……,所以露出了会心的微笑。
（5) 自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。（精品文档请下载）
3、拓展训练
（1)用课前准备好的垃圾袋，请学生表演课文内容，可以自由组合.
师:同学们，你们感受的很好，通过你们的读老师就能感觉到你们内心的愧疚了，课前老师让你们准备了一些道具，如今你们就自由找伙伴一起来演一演这个故事吧！
（精品文档请下载）
（2)以组合的小组为单位，开展表演赛，师生互评.
练
1、师：读了这么长时间，我们下面就写几个字来休息休息。
出示生字“才"、“级”、“队”让学生准确认读,并组三个词
2、观察3个字在田字格中的位置,你觉得该提醒大家什么.
师：我们班的学生都是一些爱学习的好孩子,你们的观察力也是最棒的，看到这些字你觉得写这