文档介绍：课题
比的认识
学情分析
学生对知识点的掌握
教学目的和
考点分析
比的意义
比的根本性质
比的运用
教学重点
难点
比的运用
教学方法
讲练结合法
:把比化成最简的整数比,叫做化简比。
例5、化简比
（1)∶20=（16÷4)∶（20÷4）=4：5
（2）前项后项是分数。例如 ：      ∶ = ×12∶ ×12=10∶9
 (3）前项后项都是小数。例如：
 1。8∶=（×100）∶（0。09×100）=180∶9=20∶1
例6、∶ =
0。75∶2 =
∶=
例7、配置一种盐水,在120克水中放入5克盐。
（1）写出盐和水质量的比，并化简。
(2）写出盐和盐水质量的比,并化简。
7、按比例分配的意义：把一个量按照一定的比来进展分配的分配方法叫做按比例分配。
8、按比例分配的应用题的解法。
例8、五（1）班有学生56人，男生和女生的人数的比是5∶3。男女生各多少人?
（1）用分数解。
考虑:男女生人数的比是5∶3，用分数知识来认识，是把谁看作单位“1”?男生人数相当于女生人数的几分之几？男女生人数相当于女生人数的几分之几？怎样求男女生人数？
答：男生35人，女生21人。
（2）用整数解。
题目中的男女生人数的比是5∶3，用整数知识来认识,男生占5份，女生占3份，那么求男女生各是多少人的关键是什么?
总份数：5＋3＝8
每份人数:56÷8＝7（人）
男生人数：7×5＝35(人)
女生人数：7×3＝21(人）
答:男生35人，女生21人。
练习二
一、填空题。
1、图中小圆半径的长度是大圆半径长度的，那么空白部分的面积和阴影部分面积的比是（ ）∶( ）;
2、一本书,小明已经看了总页数的60%,没有看的页数和全书总页数的比是（ ）∶（ ）。
3、小明2小时行5千米,小华3小时行7千米，小明和小华的速度比是（ ）∶（ )；
4、甲数的和乙数的相等。甲∶乙=( ）∶( ）；
5、A数比B数多，A∶B=（ )∶（ )；
6、两根铁丝的长分别是9分米、12分米，各围成一个最大的圆（接头处忽略不计）。大圆和小圆半径的最简整数比是（ ），大圆和小圆面积的比是（ )；
7、一个等腰三角形的顶角和一个底角度数比是5∶2。这个三角形的顶角是（ ）度，一个底角是( )度；
8、甲数和乙数的比是5∶8，乙数比甲数多
二、判断题。
1、∶化成最简整数比是2∶3。 （ )
2、男生和女生人数的比是4∶5，说明男生比女生少。 （ ）
3、A、B均不为0，假设A的和B的25％相等,那么A∶B=3∶4。 ( )
三、选择题
1、甲数除以乙数,商是0。2，甲数和乙数的最简整数比是（ ）。
A、0。2∶1 B、2∶10 C、1∶5 D、5∶1
2、某车间有工人48人，那么这个车间男职工和女职工的人数比不可能是( ）。
A、1∶1