文档介绍：吉星小学2018年上期集体备课表
年 级
科目
参和人员
中心备课人
使用人
二年级
数学
二年级数学老师
向艳枚
个 案 共 享
二次备课
课题：第五单元 混合运算
第1课时 单元分析
有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算.
教学反思：
第3课时 混合运算（2）
教学目的:
1。通过“跷跷板乐园"的情境，探究“先乘除，后加减”的运算顺序，用脱式正确计算。
，进步学生提出问题和解决问题的才能。
3。在解答问题的过程中，培养学生学会用数学思想解决问题的才能。
重点难点：
1。掌握“先乘除、后加减”的运算顺序。
“先乘除，后加减”的算理。
教学过程：
一、情景导入
（1）同学们，今天我们一起去跷跷板乐园逛逛，看看会有一些什么收获。
（2)看教材第48页图,说一说跷跷板乐园一共有多少人。(3个跷跷板，每个坐了4人，边上围观了7个同学。)
（3)小组讨论：怎样算出一共有多少人？
（4）小结：从同学们计算人数的过程中，我们知道：一个两步算式,有乘法又有加法，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法.
二、新课讲授：
板书:
①等号写在算式下面左边。
②加号和7要照抄下来.
小结:在乘加混合运算中，先算乘法，后算加法，第一步不参和运算的数要落下来。
师:计算时，乘法和除法是同级的，所以我们也可以得到这个结论；在没有括号的算式里，假设有乘、除法，又有加、减法,要先算乘除法，后算加、减法。
三、课堂小结：
提问:这节课你有什么收获?
小结:计算两步算式，算式中有乘法和加减法，有除法和加减法，要“先乘除，后加减".
教学板书：
第3课时 混合运算（2）
①等号写在算式下面左边。
②加号和7要照抄下来.
教学反思：
第4课时 混合运算(3）
教学目的：
1。结合详细情境，体会小括号的作用。
。
重点难点:
1。掌握有小括号的混合运算顺序。
2。理解小括号的作用。
教学过程
一、复****导入
1。口算。
6×9= 30+15= 45—7=
26+4= 63÷7= 50-8=
.
7×2+30 46—6×4
15+25÷5 36—9+10
二、新课讲授
“跷跷板乐园"情境，翻开教材第48页出示图，学生观察图片。图中告诉了什么，解决的问题是什么.
从图中我们知道：3个跷跷板，每个4人，围观7人.
解决的问题是：一共有多少人？
2。试一试:怎样解答？
。
冬冬分步列式解答，算出了,做对了。
乐乐列出综合算式，结果也是一共19人,像乐乐这样列式对吗?（乐乐写的算式中有加法又有乘法，要先算乘法。上一课的时候，我们还没学****乘法和加法混合运算的顺序，假设先算7+4就不符合题意了.）
老师请小括号来帮助，在乐乐写的算式上加上小括号，7+（4×3)算式中有小括号的要先算括号里面的，这样问题就解决了。
4。尝试练****br/>板书：
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、课堂作业
1。完成教材第49页“做一做”第1题。
2。教材第49“做一做”第2题.
“做一做”第3题。
四、课堂小结
提问:这节课你有什么收获?
小结:今天学****了有小括号的混合运算,算式里有小括号的，要先算括号里面的。
五、课后作业
完本钱课时对应练****br/>教学板书：
第4课时 混合运算(3）
教学反思:
第5课时 练****课
教学目的:
、关注社会、欣赏别人、尊重别人的情感.
2。感受运用混合运算知识解决生活中数学问题的过程，掌握运用混合运算解决问题的方法.
,理解小括号的作用。进步学生自主学****探究并解决问题的才能。
重点难点：
1。学会使用小括号列综合算式,并理解小括号的作用，会计算有小括号的两步计算题.
2。能运用所学知识解决简单的实际问题，能正确使用小括号。
教学过程：
一、情景导入
这节课我们来对混合运算进展复****br/>二、练****讲授
.
（1）口算。
9÷3= 20-16= 63÷9=
21—14= 54÷6= 8×3=
（2）下面的计算对吗?把错误的改正过来。
①12+12÷6 ②42