文档介绍：第七节 哺乳动物
【教材分析】 
本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学****了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学****第七节 哺乳动物
【教材分析】 
本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学****了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学****脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，引导学生自己去考虑和分析。通过对多种哺乳动物图片的比照观察，使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。最后从生活实际入手，从利害两方面介绍哺乳动物和人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系，认同人和动物共处一个地球，应和谐相处。 （精品文档请下载）
【学情分析】
  八年级的学生有了一定的生物学知识的积累,再由于在很大程度上已经适应了初中阶段的学****和生活，因此在课堂上不再拘谨,大多活泼、好问，答复以下问题特别积极，,就是两极分化严重，学****才能参差不齐,课堂上活泼的总是那几个学生，还有一部分学生的思维总是游离在课堂之外，注意力不集中，对学****表现出无所谓的态度。因此老师应因材施教，亲密联络生活实际,充分调动学生学****的积极性和主动性，再通过一些直观、生动的教学手段,使学生在鼓励、点拨、启发和引导下通过自己的观察、分析、总结出本节课的主要内容,让学生成为课堂的主角，发挥他们的主观能动性，同时也能培养他们的学****兴趣。
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【教学目的】
知识目的
，掌握哺乳动物的主要特征。
。
才能目的
通过观察图片资料及“观察和考虑”，培养学生观察分析，归纳知识的才能。
情感态度和价值观
通过辨证地认识哺乳动物和人类生活的关系,认同人和动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重难点】
分析总结哺乳动物的主要特征。
【课前准备】
制作多媒体课件。
【课时安排】  1课时
【教学过程】
教学内容
老师活动
设计意图
学生活动
提问:本单元已学过的十类动物和代表动物分别是什么？
通过复****导入新课
学生回忆、总结并答复以下问题
 
胎生、哺乳
【过渡】我们今天就一起来认识动物界最高等的一类动物—-哺乳动物.
【出示章节名称】 (板书）
课件展示小狗哺乳的照片，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。
提问：哺乳对动物的生存有什么好处？
哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？(让学生阅读P36相关段落）
胎生和哺乳可以进步后代的存活率，为什么呢？
【更正学生的答复，并给出正确答案.】
教授新课
引导学生去探究
培养学生读书的****惯
让学生学会在读书时多问几个为什么
仔细观察，
认真考虑问题并答复
 
 
阅读
考虑并答复以下问题
哺乳动物的其他特征
展示多种多样的哺乳动物的图片，让学生观察并小组讨论、总结哺乳动物除了胎生和哺乳，还具有哪些特征。
【更正学生的答复，和