文档介绍：用比例解决问题（2）
【教学内容】
教材第62页例6。
【教学目的】
1。能利用反比例的意义正确解读实际问题。
、推理的才能。在解决实际问题的过程中，开拓思维。
【重点难点】
掌握用反比例 用比例解决问题（2）
【教学内容】
教材第62页例6。
【教学目的】
1。能利用反比例的意义正确解读实际问题。
、推理的才能。在解决实际问题的过程中，开拓思维。
【重点难点】
掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。
【教学准备】
多媒体课件。
教学过程:
【情景导入】
前面我们一起学****了用正比例解决实际问题，今天我们一起来学惯用反比例解决实际问题。
【新课讲授】
。
，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量如今可以用多少天？（精品文档请下载）
提问：以前我们是怎样解答的？这样解答是先求什么？是按怎样的数量关系式来求的？这道题里哪个量是不变的量？（精品文档请下载）
(1)仿照例5的解题过程,用比例的知识来解答例6。指名板演，其余学生在练****本上做。，结合提问弄清为什么要列成积相等的式子.（精品文档请下载）
（2）按过去的方法是先求什么再解答的？求总数量的题如今用什么比例关系解答?用反比例关系解答这道题，应该怎样想,怎样做？（精品文档请下载）
（3）指出：解答例6要按题意列出关系式,判断反比例，再找出两种相关联的量相对应的数值，然后根据反比例关系的乘积一定，也就是相对应数值的乘积相等，列式解答。（精品文档请下载）
2。小结解题思路。
（1）请同学们根据例6的解题过程，想一想应用比例知识解题，是怎样想的，怎样做的？
(2)同学们互相讨论一下，然后大家交流。
（3）指一名学生说解题思路。
（4）指出:应用比例的知识解题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系，(板书：判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值,（板书：找出对应数值）再根据正反比例意义列出等式解答。（板书：列出等式解答)（精品文档请下载）
追问：你认为解