文档介绍：初中心理健康教育
初中心理健康教育
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课件目录
一、心理健康问题现实状况
二、心理健康概述：概念、标准、三种状态
三、初中老师心理健康自我维护
四、初中生心理特点
五、初中心理健康教育课简述：概念、目标、主要内容和方法、心智慧、人格魅力在共同活动中去影响学生。
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（二）可能出现角色冲突
——创造性地教书
——管理者、班级权威
——同辈
——管理者
——被管理者
三、初中老师心理健康自我维护
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（三）来自社会影响
——灵魂工程师、知识改变命运
——为人师表、模范、高尚
、待遇普通
三、初中老师心理健康自我维护
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（四）心理健康需要经营
——自我认识
（1）成长背景
（2）理想自我
（3）现实自我
（4）现在该做什么
（5）现在能做什么
（6）未来最想要什么
三、初中老师心理健康自我维护
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你心里树长在哪，周围都有些什么？
树欲静而风不止！
三、初中老师心理健康自我维护
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（1）温馨小窝——家
（2）同事之间和睦相处、进退自如
（3）和亲朋挚友保持联络，争取认识一两个知心朋友
（4）继续开发合理兴趣兴趣
三、初中老师心理健康自我维护
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请记住
寻求心理援助是一个当代人必须掌握技能，或者说是一个观念上进步。
汶川地震灾区，志愿者在行动
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四、初中生心理特点
1. 身体外形改变，使他们产生了***感。
，观察、记忆、逻辑思维等能力深入发展。
，所以自我需要范围扩充了，需要满足要求也提升了。
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四、初中生心理特点
，稳定性较差，两极性十分显著，十分热情而又经常动荡、改变，轻易出现冲动行为。
，近期目标是推进初中生心理活动主要动机，他们极难将自己行为同远大目标真正联络起来。往往决心很大，但行动不足，说和做相脱离。
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四、初中生心理特点
，思维片面性主要表现在其思想偏激与极端，不能全方面、辩证地分析回题、处理问题，而是抓住一点不计其余。
，开始由重视外部表现详细评价，向以抽象慨括为主抽象评价转变，能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。
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四、初中生心理特点
，初中生内心活动越来越丰富多彩。他们希望同伴能接收自己、必定自己。
，初中生开始较为强烈地关注自己相貌、成就、地位等，并据此确定自己行动目标和方式。
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五、初中心理健康教育课简述
（一）心理健康教育课概念：
依据学生心剪发展规律和特点，以团体心理辅导及其相关理论及技术为指导，以班级为单位，经过各种辅导活动，有目标、有计划、有步骤地去培养、训练、提升学生心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助处理学生成长中各种心理问题，维护心理健康，到达塑造和完善人格团体心理辅导活动形式。
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五、初中心理健康教育课简述
（二）心理健康教育课主要目标：
：开发潜能、完善自我。
：及时发觉成长中各种迷惑和问题，培养正确自我观。
：及时纠正和改变不健康心理，培养良好人际适应。
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五、初中心理健康教育课简述
（三）心理健康教育课主要内容和方法
：认识自我、悦纳自我
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活动举例
“我手印”：让学生在白纸上按下自己手印，小组里同学进行对比，你发觉了什么？
“我长大了”：找出儿童时期和现在照片，看看、比比、想想，介绍照片蕴含小说。
“我是谁”：在10分钟内完成12个句式为“我是……人”句子，引导学生详细描述自己优缺点，老师有选择性分享（注意营造安全气氛）
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五、初中心理健康教育课简述
（三）心理健康教育课主要内容和方法
：着重对学****动机、意志和方法策略进行训练和辅导。
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活动举例
“找不一样”：就学****生活改变，你能列出小学和初中5个不一样之处吗？
“脑力激荡”：树上5只鸟，被猎人打中一只，请问树上还有几只鸟（尽可能说