文档介绍：人教版小学三年级上册数学教案
五一 肖巩祥
教学方案
教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法，多位数乘一位数，分数的观教学,因此应制作和搜集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。
四、教学进度：
一、时、分、秒（3课时）
万以内的加法和减法（一）（9课时）
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
测量（7课时)
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识3课时 …………………………………3课时左右
四、万以内的加法和减法（二)（
9课时）
五、倍的认识、四边形（6课时）
六、多位数乘一位数(13课时）
口算乘法…………………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
七、长方形和正方形
八、分数的初步认识（4课时）
九、数学广角（3课时）
集合…………………………………………………1课时
十、总复习(4课时）
第一单元     测  量
本单元是在学生已经学习了长度单位米和厘米、质量单位克和千克,并且理解了一些有关测量的知识和方法的根底上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米和长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨和千克的进率。
教学要求：
1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、,建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进展简单的单位换算,会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进展测量。
4、在实际操作中,增强学生合作交流的意识，进步操作技能,培养理论才能。
5、通过长度单位在日常生活、消费中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯.
教学重点:
1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：
1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰中选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议:
1、联络生活实际，创设生动有趣的教学情境.
2、通过理论活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念.
3、结合教学内容,培养学生的估测才能。
【课时安排】：
本单元内容可以用7课时进展教学
第  一  课  时 认识长度单位 —- 毫米
教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题.
教学目的：
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长 度。
2、培养学生的估测意识和才能。
3、培养学生的动手理论和合作学习的才能，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点:培养学生的估测方法。
教学用具：课件
教学流程：
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表?
估  计
测 量
数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽
数 学 书 的 厚
数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？
（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。）
……
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。
四、提醒课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米.
六、认识厘米和毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米.