皇帝的新装教案.docx

文档介绍：《皇帝的新装》教学设计
己衣学校 朱振芳
教学目的:
1、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，进步语言感受力。
2、理解这篇童话的讽喻意义。
教学重难点：从语言、心理描写中感知人物形象。
教学时间：1课时
教学过程《皇帝的新装》教学设计
己衣学校 朱振芳
教学目的:
1、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，进步语言感受力。
2、理解这篇童话的讽喻意义。
教学重难点：从语言、心理描写中感知人物形象。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入，课文情节再现
同学们，我们在第一课时的学****中就认识到《皇帝的新装》是一篇（童话）.作者是丹麦著名的童话作家（安徒生）。童话的情节大致可分为爱新装--—-做新装-——-看新装—---展新装——--揭新装。整个童话故事围绕一个中心事件（骗子行骗)展开。请同学们考虑,在这件事中抓住一个字来概括这个故事.(骗)课文中都写了哪些人物?（皇帝、骗子、老大臣、官员、百姓、小孩等）这是一篇经久不衰，老少都争相阅读的经典童话,因为文中一个个人物纷纷登场，，我们就一起来探究这些人物各有什么性格特点？
二、文本赏读，探究人物形象
1、以学****小组为单位，抓住能表达出皇帝、大臣和官员、百姓、小孩等.
2、用“我认为 是一个 的人，因为 "的句式交流。
3、抓住心理描写和语言描写的语段朗读，进一步体会人物形象。
三、总结拓展，探究主题.
四、作业布置
展开丰富的想象，皇帝回宫后会采取什么行动？续写童话。