文档介绍：1
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
【课题生成】
我园申报了市级课题幼儿科学启蒙教育的实验研究。我承担了其中的一个子课题我和小问号做朋友的研究课题的主要目的是激发幼儿对自然科学的兴趣，培养初步问题意识，学习发
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幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
【课题生成】
我园申报了市级课题幼儿科学启蒙教育的实验研究。我承担了其中的一个子课题我和小问号做朋友的研究课题的主要目的是激发幼儿对自然科学的兴趣，培养初步问题意识，学习发现问题、提出问题和主动探索如何解决问题。幼儿的思维是非常具体形象的，怎样培养他们的问题意识呢
我看到小朋友们在看书时，把图书卷起来当话筒、望远镜玩，我受到了启发，何不做一些话筒让孩子们玩呢这样就产科学活动传声筒的方案设计。我用挂历纸卷成一些纸筒是空心的，有的里面塞一些报纸，让幼儿探索从空心和实心自里传出来的声音是不是一样为什么从而认识小问号()问号产生兴趣。
【活动目标】
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、引导幼儿认识小问号的符号()，并愿意和小问号做朋友。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】
自制传声筒30根(空心、实心各半)，小问号符号卡片15张。
【活动过程】
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
(1)引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。
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(2)幼儿玩纸棒。
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用)
2、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏。
(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么
(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。
(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗(幼儿纷纷抢着回答)
(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
3、认识小问号符号。
(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根传声筒的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。
(2)出示小问号()教师接着问：既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢这根传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗(小问号)这根传声筒我们提出了一个问题。
(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。
幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢幼儿然而
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然地也产生了疑