文档介绍：1
中职美术课件
　　中职美术课件要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的中职美术课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学****br/>　　中职美术课件
　　收集与交流──标志设计
　　教材分
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中职美术课件
　　中职美术课件要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的中职美术课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学****br/>　　中职美术课件
　　收集与交流──标志设计
　　教材分析：
　　本课是为学生学****和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的.。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，又要做到形
　　象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学****运用不同方法进行创作设计，最终培养学生用形来传递信息、表达概念与情感的能力。
　　课业类别：设计·应用
　　教学目标：根据课程标准和教材要求：中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本节的教学目标为：
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　　1．知识目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学****标志设计的创作方法；
　　2．能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
　　3．情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
　　教学重点：标志的应用分类和构成形式。
　　教学难点：标志的创意设计。
　　教学方法：
　　依据本课的性质，我主要采取“启发──引导法”。运用多媒体教学手段，从网上收集各种资料和图片，制作成幻灯片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，提问不同层次的学生，使