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在教学中，我首先了解幼儿原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法****惯、学****新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，
注意个别教化，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，创建良好的课堂气氛。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和驾驭事物的特征与属性。在每天的活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学****更好地因材施教，因人施教。依据制定的活动目标，内容与要求组织好教化教学活动的各环节。 多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。
本学期，我担当学前班的语言、数学、一般话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上，我注意调动幼儿学****的主观能动性，激发幼儿学****的爱好。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜爱去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学****许多幼儿的语言实力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事；在教学中，我还让幼儿动够。意思就是动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。给幼儿思索的空间，只有自己思索才能遇到困难，才能发觉问题，才能产生创建的火花。有疑才会有进步，注意让幼儿自由发挥，视察到什么现象，将是答案纷纭，稀奇怪异，虽然会花去很多课堂教学时间。但我却非常情愿，因为这正是幼儿思维发展的火花，学****学问的闪光点。所以作为老师要有耐性，有信念，能让幼儿始终的发问，直至问够，说够。另外，还要留意在教学中让幼儿玩个尽兴，假如时间的确不够了，可以让幼儿回家接着做延长活动，或通知家长，帮孩子一起完成，切不行半途而费，草草收场，因为教学的整个操作过程是幼儿不断发觉学问的过程，是学问表露的过程。最终还要让幼儿用眼看够，仔细的视察，细致的视察，尽量让每一位幼儿都能视察到事物的改变，都能明白整个过程。
在几个月的教学中，我很幸运学到了不少东西，我深刻相识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。今后，我们将接着抓住时机，在教学中更好的设计每一节课，为孩子多方面的实力发展而努力工作！
学前班教学心得体会5
今年，我教一年级的数学课，还兼着学前班的班主任，第一次担当了班主任，带过一学期之后，对学前班的管理多了些新的相识。
学前班班主任工作心得。