文档介绍：《画人像》一课教学反思
嘉禾矿学校彭国丽
《画人像》一课是人民美术出版社出版的小学美术教材第九册第二课，属于“造型表现”领域，是本套教材线条系列的内容之一。本课的知识与技能目标是通过学****让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括脸型《画人像》一课教学反思
嘉禾矿学校彭国丽
《画人像》一课是人民美术出版社出版的小学美术教材第九册第二课，属于“造型表现”领域，是本套教材线条系列的内容之一。本课的知识与技能目标是通过学****让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括脸型、发型、五官、表情、服装等，通过对正面人物的写生，引导学生学****如何抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察****惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力，并能运用线描的形式表现人像。过程与方法目标是在欣赏、观察、分析、讨论、演示、创作的过程中，培养学生的观察和表现能力，感受画家的创作情感。情感态度价值观目标是在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱身边每一个人的情感。
在这节课的教学环节中，我发现同学们每天在一起学****相互之间也非常熟悉，他们对同学的性格特点也较为理解。在导入新课环节, 我先出示一张学生照片剪影，然后分别出示眉毛，眼睛，鼻子这些局部特征，让他们猜猜看她（他）是谁，学生猜不出，教师又从整体让学生猜猜，先出示学生照片剪影，再依次出现衣着，发型，脸型，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴等等观察点，激发他们观察人物特征，让他们来分析对象的特征。从而得出结论，在观察人物时，从局部观察是不行的，要从人物整体去观察，再进入到人物局部。接着出示教师画出的学生线描作品，让学生知道了解了一个人的特征，就能很快猜出这个人是谁，也像老师这样很快把人物画出来，同时让学生观察说说这
幅作品应用了什么方法表现人物的从而揭示课题：用线描的形式画人像
新课讲授环节，我通过师生探讨，表现创新环节让学生了解人物特征；通过欣赏与讨论著名的画家以形写神的作品，展示，学****表现方法；通过课件演示画小女孩像，了解三停五眼，了解人物五官位置，了解儿童、少年、成年人眼睛在脸部的位置，学****绘画方法。
学生作业活动环节，在整个过程中，我有意识地培养引导学生观察同学的特点，观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学****捕捉人物的特征，养成良好的观察****惯。反复强调对比观察，由整体到局部去观察模特。同学们表现得非常好，能积极参与到课堂学****中，并能相互协作、相互尊重。没有出现恶意伤人的意向。
在作业展示环节，我设计让学生上台前展示自己的作品，说说作品画的是谁，抓住了他哪些特点画的？学生表现很积极，能踊跃上台前展示自己的作品，学生的作品表现较好。但是在作业中还是存在较大的问题：1. 比例关系把握不明确，头型，五官，肩部与头部的
关系，没有运用对比的观察方法来观察。2. 脖子与头部的关系，
尽管学生们之间很熟悉，但是他们对各自的特征认识却不够深入，缺乏细致的观察和准确的把握。3. 在线条的把握