文档介绍：第七单元知识要点教学内容:课文13、14课,快乐读书屋七,能说会写,语文七色光七教材分析:本单元主要内容是名人故事,阅读课文有《吃水不忘挖井人》《她是我的老师》,快乐读书屋《为中华之崛起而读书》《数星星的孩子》,通过毛泽东、居里夫人、张衡等古今中外名人的生活小事,表现力他们先人后己,尊敬师长、勤于探索的美德,使学生在阅读实践中接受一次深刻的传统美德教育,在思想道德上接受净化和洗礼。学情分析:对于二年级的孩子,未曾目睹炮火硝烟,未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学****本组课文,就是让他们了解这位为人民翻身得解放,为人民谋幸福的毛主席;从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这本单元教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够初步懂得引水思源的道理。教学目标:会认的字:瑞、选、挽、裤、政、府、劳、激、哪、块、居、参、拥、席、献、目、椅、妇、弯、慈、祥、介、掌、投、恩、沈、繁、租、锅、振、模、魏、踊、跃、钱、负、撒、指、颗、傻、总、距、组会写的字:候、选、挽、央、政、府、劳、经、块、念、师、居、夫、世、界、表、示、目、椅、妇、双、介、读教学重、难点:、流利,有感情地朗读课文。,,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。、尊敬老师的优秀品质。教学设计(低年级)。、流利、有感情地朗读课文。,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点理解课文内容,正确、流利地朗读课文。教学难点立石碑的意义教学准备课件教学环节(时间)期望学生行为教师行为二次备课创设情境引入新课(5分钟)思考问题“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?回答问题同学们,今天我们来学****新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?导学引领自读自悟(10分钟)齐读课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献齐读两遍课题,再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?。提问:这位爷爷谁认识?“席、导、革命、解”。教学环节(时间)期望学生行为教师行为二次备课汇报交流点拨指导(12分钟),借助拼音轻声读,标出自然段。2,能读准,读通、读流利的同学举手。,,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。6,四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。1要求:反复读,读准、读通、读流利。:小组自评。,学生听后评价。,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。。当堂训练及时反馈(8分钟)学生自由读,读准字意小组开火车比赛认读出示课件显示“我会读”里的词语总结提升适度拓展(5分钟)说一说本节课你都学到了什么?板书设计13,吃水不忘挖井人教学反思教学设计(低年级)时间学科语文教者年级二年课题13吃水不忘挖井人课时2主备组长复查学校复核教学目标1、会写“候、选、挽、央、政、府、劳、经、块、念”10个生字。2、学会“瑞、选、挽”等10个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、学会本课的生字词。2、在熟读的基础上,了解词句的意思。教学难点了解毛主席关心爱护人民群众,为人民群众解决吃水困难的事,体会乡亲们对毛主席的感激之情。初步懂得饮水思源的道理。教学准备课件教学环节(时间)期望学生行为教师行为二次备课创设情境引入新课(5分钟)学生回顾上节课的学****内容并读1、2自然段。1、回顾上节课学****内容2、自然过渡,揭示本节课学****内容。导学引领自读自悟(10分钟)井位确定后,毛主席立刻拿起工具,带头挖了起来。通过理解“立刻”一词,体会毛主席着急的心情,感情朗读句子。1、自由朗读,说说毛主席是怎么做的呢?2、大伙是怎么做的?理解“热火朝天”一词,感情朗读句子。大伙一起,挖的挖,铲的铲,干得热火朝天。教学环节(时间)期望学生行为教师行为二次备课汇报交流点拨指导(12分钟)毛主席又亲自下到井底,铺卵石,垫木炭。(1)读句子。(