文档介绍：化学试卷第一学期期中质量分析
一、典型错误分析：
基本概念模糊不清：如第6题，学生对实验现象和实验结论的 描述混淆不清，所以大多数同学误选C项；
物质分类概念理解不透：如第21题最后一空选④的比较多， 主要原因是没有真正理解含氧化合物化学试卷第一学期期中质量分析
一、典型错误分析：
基本概念模糊不清：如第6题，学生对实验现象和实验结论的 描述混淆不清，所以大多数同学误选C项；
物质分类概念理解不透：如第21题最后一空选④的比较多， 主要原因是没有真正理解含氧化合物与氧化物的这两个基本概念，没 有掌握它们之间的区别与联系。再如第22题第(3)小题，学生不能 正确地根据题目要求从物质的分类角度去思考如何找出与众不同的 物质，所以选项五花八门。
化学用语的书写及意义掌握不够：如第21题，反映出学生对 原子、离子、分子、化合价及化学式这些化学用语的书写和意义模糊 不清，所以出现原子的符号与分子的符号混淆、原子团符号不能正确 地书写、不能正确地根据化合价书写化学式等一系列问题；再如第23 题，由于学生对化学式的书写还没有完全掌握，物质的用途掌握也不 是很好，而且缺乏一定的理解和训练，所以错误率较高。
实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强： 如第24题，反映了学生对一些基本操作仍然有出现盲点的情况，如 装置气密性的检查有很多同学没有强调先将导管放入水中，再用双手 捂住试管；题目要求理解错误，如装置的不足之处误认为指出装置的 错误之处；对改进装置不能正确认识，主要原因是实验原理不能做到 融会贯通，如第(2)题装置的选择漏选C较多。
语言表达能力差：如第24题第(3)小题，二氧化碳只能用向 上排空气法收集的原因只答二氧化碳密度比空气大，第
26题第（2） 小题第一个填空，很多同学写了很多，但主要是围绕微粒的运动展开 分析，再如第29题第二个填空，学生只说出红磷燃烧消耗氧气而没 有强调集气瓶中气体压强减小，语言表达不全面，反映出学生思维不 够全面、严谨，表达能力差，不能做到天衣无缝。再如第27题，对 实验II的研究目的表达不到位、不准确。
解题规范性不够：如第28题计算题，表达方式、计算格式、 计算结果处理因为不规范而失分的情况较多。
审题不清：如第21、第22题要求用序号填写，而有许多同学 写化学式；再如第24、25题要求书写文字表达式，但有较多同学因 为用化学式表示化学反应表达式而扣分。
三、下阶段教学建议：
加强备课，做到组内教师之间资源共享，集思广益。认真钻研 课标、教材，主要研究教学重点如何把握、难点如何突破，认真讨 论并精选习题。
努力