文档介绍：《趣识对联》教案
【教学目标】
1、 了解对联的基本特点。
2、 品味对联的形式与内容美，尝试简单的对联。
3、 提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
【教学重点】
把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。
【教学难鳞。
其实刚才我们见到的这些都出自于一本书一一《笠翁对韵》，这本书我们对 它很熟悉，我们井岗小学的同学们在午间诵读的时间里经常都在诵读它。（配诵 读照片）大家可别小看了它，像这样对上一词是对子，对上两句是对联，对上四 句就是诗了 ！古往今来，文人墨客，词人诗人小时候都把这本书背得滚瓜烂熟呢!
二、识对联，了解对联的特点。
1、 师：刚才我们读的是对韵歌，下面我们朗读的是什么呢？出示阅读材料，生读。 风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心
迎新春春春，春光明媚；辞旧岁岁岁，岁月红火
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
春意布满大地；阳光普照人间
岁岁年丰填美满；家家幸福庆团圆
对，是对联。说到对联我们对它并不陌生，大年三十，家家贴对联，户户挂对联, 商场卖对联，春晚看对联。对联广义上属于诗的范畴，它是书写或镌刻并且悬挂 于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的 文字表达形式。可以说，一副好的对联就是一首好诗。
2、 平仄和谐
师：既然大家都知道是对联，那么谁能发现对联有什么特点呢?分组讨论，3分 钟后再交流。
（预设：生反馈：与对子一样，相应位置上的词字数相等，词性一致）
师：还有一条没发现，对联读起来朗朗上口，很有节奏感，这是因为它平仄和谐。
（板书：平仄和谐）
首先，要了解平仄，必须从古代音调说起。现在的普通话有四个声调，现在的一 声是古代的阴平，二声是阳平，三声是上声，四声是去声。普通话的一声二声是 平，三声四声是仄。在对联中平声字和仄声字是要相对的。下面的口诀很管用：
“平对仄，仄对平。平平对仄仄，仄仄对平平。单数可放宽，偶数要分明。上联 尾字仄，下联尾字平。”对联分为上联和下联，传统****惯是“仄起平落”，即上 联末句尾字用仄声，下联末句尾字则要用平声。
例1：岁岁年丰填美满；
W—\\ 尾字仄声
家家幸福庆团圆 （简要补充入声字知识）
一\\\一 尾字平声
例2：再看看这副对联，熟悉吗？是的，这正是悬挂于我们阅览室大门上的那副 对联！是湖南省诗词协会会长、著名书法家赵肃森先生专门为我们井岗小学所题 写的对联。我们来看看它符不符合平仄和谐的要求：
井小何妨潜心追梦
岗高可度励志读书 （仄起平落，单数可放宽）
一\\\\一
游戏：用平仄和谐这个知识来区分上下联。（出示材料）
（一）区分上下联。
举例：爆竹声声辞旧岁（上）梅花点点迎新春（下）
同心同德，共绘四化宏图（下）各行各业，齐跨长征骏马（上）
龙井茶多奇味（下）武夷茶发异香（上）
壶中明月不老仙龄（下）架上丹丸长生妙药（上）
师：来展示一下你们的思维成果吧！
（二）贴对联游戏
（指照片讲）对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。上联贴在右边， 下联贴在左边。
水向石边流出冷，风从花里过来香。
客中客入画中画，楼外楼看山外山。
绕廓荷花三十里，拂城扬柳一千株。
大好湖山归管领，无边风月任平章。
3、内容相关
你