文档介绍：中小学规范汉字书写的培训方案
——《规范汉字书写指南》研修模式
汉字是人类智慧和文明的结晶,规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现;对于一个民族来说,它还是文化传承的重要载体。在计算机日益普及的今天,随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及,教师和学生的书写水平正在日益下降。“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。弘扬和传承经典的中华书法文化,教育学生周周正正写字,端端正正为人,既具有现实意义,又有深远的历史意义。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,积极推动规范汉字书写教育工作,促进学校写字教学,提高师生规范汉字书写水平,养成良好的写字****惯,特制定本方案:
本书特点
热爱祖国文字,养成良好的写字****惯,需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平,首先要从写好规范字做起。专家认为,字要规范,主要是笔画本身的形态不能错,笔画的关系不能错。而如今,人们在汉字书写过程中,却经常出现书写错误现象,并且随着电脑、手机的普及应用,人们的写字能力出现弱化的趋势。因此,明确规范汉字书写的要求、培养良好的规范汉字书写****惯、提高规范汉字书写的技能和审美品位,已成为当务之急。《规范汉字书写指南》一书正是为了落实上述要求、满足广大师生的需求而编写的。具有以下特点:
1. 指导性强
本书厘清了书法与规范汉字书写、规范汉字与非规范汉字、印刷体与手写体、印刷宋体与楷体的关系,提出规范汉字书写既要依据印刷楷体字形,又要继承汉字书写传统的规范汉字书写原则。这使得教师和学生在平常教学当中能以此为标准和原则,规范书写。
2. 理论与实例结合
本书分析规范汉字字形规范的各个方面,包括笔画、笔画的组合关系,部件、部件的组合关系,以目前正规出版字帖和写字教材中存在的错字现象和规范汉字书写中容易出现的错误进行举例订正。
3. 汉字与文化结合
本书分层次阐述写好规范汉字的内理,重在剖析规律,讲解方法,融入汉字书写的人文精神和文化内涵,使学****者在学****规范书写的同时精神境界得到提升,也使书写本身既符合规范要求又能体现书写者的个性特点。
4. 操作性强
本书以粉笔板书做书写示范,一方面适应我们学****写字的接受****惯,另一方面也为各级各类规范汉字书写培训提供帮助。同时,兼顾毛笔、钢笔书写技法规律,并分别书写中华经典诵读作品,为书法创作提供实例。
5. 规范性强
本书依据最新语言文字规范标准,如《汉字部首归部规范》《现代常用独体字规范》和《现代汉语通用字笔顺规范》等,选用典型、常用的例字做示范,并在书末附有2500个常用字粉笔书写例字,以供参考。
培训的指导思想
本次培训以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求,坚持面向全体,分段指导,因地制宜,讲求实效的方针,积极推动我校规范汉字书写教育工作。继承和弘扬中华优秀文化传统,引导学生热爱祖国文字和书法艺术,熟悉亲近经典文明,培养学生丰厚的人文素质和审美情趣。培养学生爱祖国、爱家乡之情。提升学生的综合素质,促进学生德智体美全面发展。
培训的目标
将规范汉字书写作为一项重要工作。要求各科室、各年级必须使用规范汉字。师生在教育教学活动中必须使用规范汉字,新生进入学校必须接受规范字培训。说普通话、写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美等教育教学活动之中。并把汉字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件之一。
培训的内容及形式
 1. 营造氛围。制作排版、宣传条幅,同时,部分楼层宣传画全部更换为师生书法作品及写规范字宣传语。
 2. 树立榜样。各任课教师的一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。因此要求教师在写教案、上课板书、写批语等方面带头写规范字,消除错别字、异体字、简化字等对学生的影响,为学生树立起学****的榜样。
 3. 注重指导。语文教师利用写字课时间,教给学生写字的方法,从最初的描红开始,逐步走向临帖和仿写,培养学生自觉的爱写字的****惯,产生写好字的愿望,同时,通过练字,让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
 4. 开展一次以“我们都是中国娃,我们爱写规范字”为主题的黑板报评比活动。
 5. 开展一次啄木鸟行动。每班成立“啄木鸟行动小组”,下发一张《校园“啄木鸟行动“记录单》,在班级内部和到校园各处寻找不规范的用字,包括滥用繁体字、简化字、异体字等并认真记录。
6. 倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“快乐星期四”书法兴趣班。
7. 学校也将举办书法现场展示大赛。每班分别选派3~5名选手参加,敞开校门,邀请家长在比赛现场进