文档介绍：
，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成果，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的凝聚力也大为增添。
②班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比方：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在紧急的学****之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱护，在学****和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面进展。
782271英语班主任老师述职报告2
20__年毕业至今，我已经在三尺讲台上挥洒了将近十二年，也仔细探究了十二年。这几年下来，我可以说我爱这份工作，我更爱些这需要我关心的孩子们。看到他们由衷地点头会意，我满足;感受到他们心灵的成长，我欣慰;听到他们学有所成的消息，我感动。自任职以来，我担任了十年的班主任工作，承当语文学科的教学工作。多年来，在不断地学****和探究中积累了肯定的教育教学阅历，并在教育教学上取得了相应的成果。
学校是未成年人思想成长的“主阵地“，班主任是学校德育工作的“主力军“，是学生的“心灵导师“。作为一名班主任老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，力争做到在理解学生的基础上正确引导他们，完善他们，努力把他们培育成优秀的个体。因此对于班主任工作我一贯坚持做到：
1、细处着手，学生感受点滴胜利
班级是学生学****成长的“土壤“，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为****惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为****惯的养成教育做起，把德育教育的思想润物细无声般地滋润学生的心田。为了培育学生的自我管理意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异，因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，班级的每一个学生在班中都有职务，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，学生在人人参加班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴胜利，以此更好地激励他们互相合作。在这样的管理之后，我的班级稳中有升。
2、因势利导教师形成独特自我
在学生面前，我是老师，也是他们的大伴侣，我用微笑，欣赏和宽容让学生在和谐，宽松，自主的的环境中学****生活，保持主动向上的乐观心情。我还擅长用一双慧眼，去发觉学生的闪光点，因势利导。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友情，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。平常，我总是投入大量的时间和精力与学生沟通，谈心，了解学生的思想状况，兴趣爱好及存在的问题等，准时教育，加以鼓舞，让学生能悦纳自我，表达自我，勇于实现自我，信任自己能行。努力让每一个学生都抬起头来走路;让每一个孩子都有胜利的体验。
十年的班主任工作阅历的积淀，也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好，学风正，当然我的倾心付出也换来了学生的赞美，家长的确定。
3、制定目标，增添学生学****信念
学生的学****成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。我实行发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长帮助监督。指导学生制订目标，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学****在实施学****目标时，我还采纳了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种相互学****互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学****目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学****成果是最重要的。
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