文档介绍：《黄河之水天上来》
教学反思
城子河区永胜小学
仇春萍
读后感悟，悟后生情
《黄河之水天上来》教学反思
黄河是我国的第二大河，全长5464米。是中华民族的发祥地。 ，黄河的气势磅礴。它与长江、长城齐《黄河之水天上来》
教学反思
城子河区永胜小学
仇春萍
读后感悟，悟后生情
《黄河之水天上来》教学反思
黄河是我国的第二大河，全长5464米。是中华民族的发祥地。 ，黄河的气势磅礴。它与长江、长城齐名， 成为中华民族的象征。黄河发源于青海省巴彦喀拉山脉雅拉大泽山路 的马曲。
《黄河之水天上来》这是一篇阅读课文，而且是一个单元的第一 篇主体课文。因为朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。什么 是朗读？朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的 一项重要的基本功，是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。中小 学《语文教学大纲》明确指出，应重视朗读。教师的朗读要起示范作 用，学生的朗读要由教师指导。在这一课的教学中，我将教学重点放 在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，领略我们 的母亲河一一黄河的磅礴雄壮的“形美”和哺育千秋万代的“神美”。 以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的 基础，尤其是低年级，更要“读”字当头，一切都在其中。而要使学 生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生 的朗读训练落到实处。
一、激发兴趣，读中感悟。兴趣是最好的老师，有兴趣才有学****的动力，教师要努力激发学生的朗读兴趣。因此，在教学作者在刘家 峡和飞机上看到的黄河时，我让学生自主选择最喜欢的语句读一读， 并谈一谈读了之后的感受。谈完感受后再鼓励并引导学生把这种感受 带入自己的朗读中，读得有滋有味，有情有趣，读出黄河的磅礴气势。 为了帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生小组读、轮流读、 语气对比读等形式，激发学生读书的热情。
二、 充分感悟，悟中生情。只有在充分理解了文本内容，并将文 本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文 本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体会到了
黄河的“形美”和“神美”，让学生有感情的朗读，使学生增加对黄 山奇石的感性认识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，利用 课件和音乐让学生有感情的读，以此训练学生的思维，培养想象力。
三、 加强指导，情中动情。在学生充分领悟课文内容，感悟文本 情感的基础上，教给