文档介绍：初中数学教学设计
教案设计者：鲁礼云
单位：亳州市张店中学
学科：数堂
课题：一元一次不等式解法（第二课时）
内容简介
本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生在已有知识的基础上熟练求解一元一 次不等式。掌握不等式解集在初中数学教学设计
教案设计者：鲁礼云
单位：亳州市张店中学
学科：数堂
课题：一元一次不等式解法（第二课时）
内容简介
本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生在已有知识的基础上熟练求解一元一 次不等式。掌握不等式解集在数轴上的表示方法，能正确地在数轴上表示不等式的解集，并 体会数形结合的思想
关键信息：
1、 以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。 首先知识回顾：1 .什么叫数轴？ .数轴有什么作用？通过学生自主、 独立的思考回顾，熟悉数轴，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活 动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、 用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学生的数学思维。
二、 学习者分析：
1、 在学习本课之前应具备的基本知识和技能：
一元一次不等式的定义。
数轴的定义，能画数轴。
能解简单的不等式。
2、 学：
在学习一元一次不等式解法（二）之前，学生已经能够解简单的一元一次不等式，认识 了数轴。这节课的目的就是让学生熟练求解一元一次不等式，能正确地在数轴上表示不等式 的解集。
三、 教学/学习目标及其对应的课程标准：
（一） 教学目标：
1、 进一步熟练求解一元一次不等式。
2、 掌握不等式解集在数轴上的表示方法，能正确地在数轴上表示不等式的解集。
3、 通过在数轴上表示一元一次不等式的解集，体会数形结合。
（二） 知识与技能：经历会解一元一次不等式过渡到能熟练解一元一次不等式，并能在数轴 上表示一元一次不等式的解集的探究过程，进一步培养学生解题的能力，并给数形结合的思 想打下坚实的基础。
（三） 数学思考：能收集、选择、处理数学信息，并做出合理的推断
或大胆的猜测；
（四） 解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同
角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，通过对解决问题过程的反思，获得解决问 题的经验。
（五）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难勇气和运用知识解决 问题的成功体验，有学好数学的自信心；体验数、符号和图形是有效的描述现实世界的重要 手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，通过观察、实验、归纳、类比、 推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过 程的严谨性以及结论的确定性；在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发 表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。
四、 教学重点；正确地解一元一次不等式及把它的解集在数轴上表示出来。
五、 教学难点；正确地把不等式的解集在数轴上表示出来。
六、 教育理念和教学方式：
1、 教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：本节的教学过程，要为学生的动手实践， 自主探索与合作交流提供机会，搭建平台；尊重和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生