文档介绍：1
幼儿园数学绘本课件
　　绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。下面是小编整理的幼儿园数学绘本课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
　　篇一：大班数”量)让孩子自己看书去发现，再进行拓展。
5
　　2、环节设计要富有动感，本次活动中间隔牲地让孩子们去操作去体验，使大班的测量活动摆脱沉闷，变得宽松有趣。
　　3、活动材料最好现成熟悉，本次活动幼儿操作的空间和材料都是活动室中较为熟悉的，使大班孩子更有作为小主人的归属感。
　　4、本次活动之后，需要有一段低结构活动时间让孩子继续积累经验。可以让孩子们一起把书阅读完，尝试用书中的测量工具实施测量;也可以投放不同的测量物和不同的测量工具。一方面让幼儿继续体验用不同的测量工具进行测量，另一方面旨在让幼儿能体会到用不同的测量工具去测量不同的物体时会有方便或不方便的区别。
　　篇二：小班数学绘本《连在一起》
　　【绘本中心思想】
　　“连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是作者从育儿过程的感悟中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开始，接着连在一起的是四种幼儿熟悉的动物的不同部位，最后妈妈和宝宝连在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。
　　连在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能够连在一起。
6
　　【融入的数学元素】
　　本书从指认常见的动物开始，每一幅简单的画面中都能让幼儿感知同类事物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的经验。另外隐藏在故事画面背后的还有不同的事物逻辑关系，它们并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在阅读中被发现：相向——面对，朝一个地方;相遇——分合，连在一起。
　　【活动目标】
　　1、感知同类的事物可以连在一起。
　　2、感受一家人在一起的快乐。
　　【活动准备】
　　PPT、小图片
　　【活动过程】
　　一、理解故事(目的：引导幼儿观察，感受一家人在一起的快乐)
　　金鱼和金鱼：
　　(1)这是什么?
　　(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。
　　鸭子和鸭子：
　　(1)这是什么?你从哪里看出来的?
7
　　(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗?
　　(3)鸭子的什么连在一起?
　　大象和大象：
　　(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?
　　(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。
　　猴子和猴子：
　　(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。)
　　(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。
　　妈妈和宝宝：
　　(1)他们是谁?
　　(2)宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢?(宝宝和老师用动作表示。)
　　(3)还有爸爸，也连在一起了。
　　二、阅读故事(目的：乐意用故事中的句式讲，感知同类的事物可以连在—起)
　　提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了?
9
　　小结：因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。
　　三、找找讲讲(目的：进一步感知同类的事物可以连在一起)
　　1、找找一家人的图片，把他们连在一起。
　　2、用故事中的句式交流分享。
　　【活动反思】
　　1、情感的升华，体验学****乐趣
　　各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起;鼻子和鼻子连在一起;手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。
　　2、朴素的画面凸显活动重点
　　这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。