文档介绍：-
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第五章 电流和电路
第一节 负电，正电，正电
C. 负电，负电，负电 D. 正电，负电，正电
2、两个带电体接触后都不带电了，说明它们原来带的电是〔 〕。
A. 同种电荷 B. 异种电荷
C. 等量同种电荷 D. 等量异种电荷
3、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内部〔 〕
A．没有电子 B．没有质子
C．没有自由电子 D．几乎没有自由电荷
五、课堂小结
六、课后稳固练习：
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1、教材p100页动手动脑学物理1、2、3题
2、选做题：小明在炒菜时，一不小心将胡椒粉和食盐混在了一起，请你设计一个方案，快速将它们分开。
第二节"电流和电路"
班级： ：
学习目标：
知道电流的形成原因及电路中形成持续电流的条件；知道电流方向是如何规定的
知道构成电路的四个根本元件及各元件的作用；认识电路的三种特殊状态：通路、断路、短路
能画出常见电路元件的符号，学会根据实物电路画电路图，并会根据电路图连接实物图
重点： 知道电流、电路的根本概念
难点：能认识、使用电路图
一、自主预习
1、电荷的定向移动形成________。
2、我们把_______定向移动的方向规定为电流的方向。
3、电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源_____经过用电器流向____
4、_____是提供电能的装置，用电器是_________的装置。
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5、电路中有持续电流的条件：________________________________________。
6、处处连通的电路叫_______；*处断开的电路叫_______；将电源正、负极直接用导线连接在一起的电路叫_______。
7、用____________表示电路连接情况的图叫电路图。
二、探究交流平台
探究活动一：电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？
图1
讨论1 如图1所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了。这说明什么问题？
师生共同分析：
小灯泡持续发光，表示有持续___________通过小灯泡的灯丝。
导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的____________(也称为自由电子)，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就_____________(沿着一定的方向移动)，形成了电流。
讨论2 形成电流可以是在正电荷定向移动，也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动，想一想电流的方向是怎样规定的？
师生共同分析：
在19世纪初，物理学家刚刚开场研究电流时，并不清楚在不同的情况下终究是什么电荷在移动，当时就把_____________规定为电流的方向，这一规定一直沿用至今。
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在电源外部，电流的方向是从电源的_________经过用电器流向________。
探究活动二：怎样画电路图？
讨论1 如图2所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，请同学们尝试画出它的电路图。
图2
讨论2 如图3所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图。
图3
各小组讨论完成以上两个电路图后，师生共同总结画电路时应注意的几点：
使用统一规定的标准电路元件符号，要特别注意电源的极性；
导线尽量防止穿插；
整个电路图最好画长方形，连线要横平竖直，尽量简洁、整齐、美观；
元件的位置要安排恰当，分布要均匀，元件不要画在拐弯处，导线和元件之间不要断开；
对于不常见的电路元件可在符号旁