文档介绍：青年教师座谈会发言稿：规划人生完善自我感受幸
福
教师座谈会稿：规划人生 完善自我 感受幸福
我校现有教职工 263 人，其中 35 周岁以下的青年教师 114 人。青年教师的成长状况事关教育事
青年教师座谈会发言稿：规划人生完善自我感受幸
福
教师座谈会稿：规划人生 完善自我 感受幸福
我校现有教职工 263 人，其中 35 周岁以下的青年教师 114 人。青年教师的成长状况事关教育事业的兴盛衰败。 我们今天座谈会的主题是 “规划成长超越 ”，我想利用这个机会专题谈一谈青年教师成长的几个问题，相信对青年教师的健康成长会有所裨益。
一、做一名有责任感的教师
青年教师要有责任感． 有责任感的人才是值得信赖的人。 人也只有有了责任感， 才会感受到自我存在的价值和意义， 才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。 一没有了家庭责任感， 这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感， 他的人生就注定不会取得应有的成就。一个有教育责任感的教师， 首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人会对学生和负责， 会把自己的命运和祖国的未来联系起来。作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。 教师就是教师， 教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这 “不一样 ”。教师才能在精神的世界里．保持特立独行的清醒与尊严。
对自己有责任感， 就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规
划，而不是做一天教师撞一天钟。我知道，绝大部分地区都会有各种
专业上的荣誉称号．比如 “教坛新秀 ”“教育能手 ”“学科带头人 ”“教科新
秀”“'学术带头人 ”“名教师 ”“特级教师 ”．等等，这些阶梯式的荣誉的设
计，为青年教师一步步规划自己的教育人生， 奋斗和实现教育人生的
价值做了有益的引导工作。 学校对每个年轻人都是欣赏的。 当你清楚
了每一项荣誉所需要的条件的时候， 就应该脚踏实地、 一步步地去创
造。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感
由此开始。
谈到责任感，就必然要说到对学生负责。我认为。发展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。
目前的教师大致有以下三种状态：
第一种状态， 把教育的事当作学校的事来做。 将学校布置的工作视为包袱。视为学校不让我过安宁日子， 总想着早点卸了这包袱才好、才自在。这类人所看重的，只是每月工资卡上的工资，除此之外，再没有什么能吸引他们了。
第二种状态。 把学校的事当作自家的事来做。 他们对于学校布置的各项工作．或许有牢骚， 最终都会认认真真地去做了，尽可能地去做了。比起第一类，他们是老黄牛，任劳任怨，加班加点，没备好的课，回家备；批不完的作业，回家批。他们只知道干，干，干，但不大会去做深入的与思考。就像埋头苦干的老黄牛，干得很卖力，绕来转去，却不知道自己的人生方向究竟是哪儿。
第三种状态， 把自己的事当作教育的事来做。 他们明确地把自己的人生价值锁定教育，