文档介绍：word
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1单元教学计划
备课人：审核人：修改人：
单元教学容
歌唱《中华人民国国歌》《采一束鲜花》
欣赏《歌唱祖国》
单元教材分析
1、《中华人民国国歌》由田汉作词、聂耳作曲
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点
1、进行标注力度记号的练****br/>2、唱准弱起小节
资源利用
教材、钢琴、音响资料
课时安排
1课时
教学过程
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学：师生问好
2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师唱）
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生汇报：送给妈妈
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏
0 1  7 1   2 .1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱
您 辛劳  的 汗  水，     你 喜悦 的 泪   花，
（1）有节奏的读词
（2）视唱旋律
（3）填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学****上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
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可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！
4、出示歌片，学****歌曲
（1）   听唱     师指歌片
师弹唱，生指歌片
（2）   读歌词     划拍师生齐读
             划拍 生读
（3）  旋律     师生模唱（单旋律）
            生模唱
（4） 填词演唱    师唱生随（旋律和简单伴奏）
            师生对唱（有感情地）
            生唱（至少2遍，知道唱准为止）
            加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
（5）歌曲处理    同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
     生汇报
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（再唱歌曲，有感情地）
   
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
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教学反思
教学设计（分课时教案）
课题《歌唱祖国》
备课人：审核人：修改人：
教学目标
1、通过教唱歌曲对学生进行爱国主义思想教育；培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。能够感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重点
学****歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点
对歌曲情绪的处理 、弱起节奏的掌握及演唱
资源利用
教材 钢琴 音像资料
课时安排
1课时
教学过程
（一）、导入1、放《歌唱祖国》的歌曲录音，让学生感受歌曲行进速度，学生进入学****的情境。
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2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特点？等等。
（二）、歌曲学唱1、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的速度、演唱情绪。
2、学生听录音学唱《歌唱祖国》，边唱边