文档介绍：《有多少块糖》说课稿
江北下范小学 吕斐
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一、说教材
北师大版小学数学二年级上册
第三单元第一节内容《有多少块糖》
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本节“有多少块糖”是本单元的起始课，为下一步学****乘法、理解乘法的意义奠定基础。它从学生已《有多少块糖》说课稿
江北下范小学 吕斐
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一、说教材
北师大版小学数学二年级上册
第三单元第一节内容《有多少块糖》
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本节“有多少块糖”是本单元的起始课，为下一步学****乘法、理解乘法的意义奠定基础。它从学生已有的数数经验与技能出发，经历从数数的问题抽象出相同加数连加算式的过程，体验这种相同加数的连加运算与生活联系。教材中有3个数数的问题。
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二、教学目标
1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽 象过程，为学****乘法积累活动经验。
2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学****的欲望。
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教学重点：根据具体情境列连加算式
教学难点：让学生理解相同加数及其个数的含义
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三、说教法、学法
《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。
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“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。根据教材和学生的特点,在教法上，我主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学****体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。
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四、教学程序
（一）、创设情境，引出问题
（二）、探索交流，解决问题
（三）、巩固应用，内化提高
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设计意图：
这个环节是通过让学生说一说自己喜欢吃什么糖，激发起学生的学****热情和学****积极性，进而引出新课，这样的导入很自然，而且对于学生来说，有奖励的学****效果总是会好点的。教学不是在告诉学生，而是让学生在不断思考、探索和创新中得到新发现、获得新知识，感受成功体验的过程。
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1、通过数糖块的个数，寻找数一数的方法
出示情境图
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设计意图：
这一步先让学生独立想一想数一数糖块的方法，再通过小组合作、交流等方式寻找数按方阵排列糖块的方法，初步培养学生的探究能力以及初步的小组合作、交流的能力。
出示主题图
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2、寻找规律，列加法算式
列出算式：
5+5+5=15块
3+3+3+3+3=15块
出示主题图
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设计意图：
这一步的看情境图，寻找数的方法，并列出加法算式，是本节课的重点。让学生在独立思考的基础上，通过小组内交流、合作等方式，寻找数的方法，并找出规律，列出加法算式，既培养学生的合作能力，也培养了学生寻找规律，解决问题的能力 。
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1、课本17页“练一练”的第3题
从数糖到数方格，数的对象的个数
逐渐扩大，抽象程度也逐渐提高。
2、课本17页“练一练”的第4题
以数线的形式呈现，并要求学生列出加法算式，通过计算小青蛙跳了多少格，帮助学生进一步积累数数的经验。
还可以进一步提问，如果接着往下跳，算式该怎样列？
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五、板书设计
有多少块糖
横着看，每行有5块，有3行
加法算式：5+5+5=15块
竖着看，没列有3块，有5列
加法算式：3+3+3+3+3=15块
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谢谢大家
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