班级文化建设.docx

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综合素质。
一、班级精神文化建设
班级精神文化是班主任创建优秀班集体的前提，是班主任对教育的理解、实践的前提基础，是引领学生思想情感，追求核心价值取向的“催化剂”。可以从以下四个方面入手：
1．制定班训。犹如学校要有校训，班级要有班训，用以指导或警示师生的言谈举止、学****br/>行为。高一新生进班后，班主任可以和同学们共同讨论制定。内容要简明扼要、言简意赅，
体现班主任对学生学****生活的理解、感受和期待。我校部分班主任确定的班训：“勤慎诚毅，求真务实”“志存高远，自强不息”“想，要壮志凌云；干，须脚踏实地”“学****因自觉而
快乐，课堂因展现而精彩”“不一样的精彩，从这里开始”，这些从不同角度阐释教育追求的班训，倾注着班主任对学生的期待，阅读之后鼓舞人心，促人奋进。
2．确定班歌。古人云：“乐者乐也”，音乐用于娱乐心身，图个快乐，让疲惫的身心放松放松。处于青春期的高中生，喜欢通过经典传统与时尚流行的音乐，用来陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住学生的心理需求，把积极进步、健康向上的歌曲，如《众人划桨开大船》《再过二十年我们来相会》《相信自己》《不再犹豫》《我的未来不是梦》等歌曲确定为班歌，让学生在课间、集会等场合齐唱，可以起到振奋人心、凝聚人心的作用。
3．设计班徽。发动学生设计班徽，制作班徽，不仅可以让学生了解班徽的意义，徽章设计
的方法技巧，而且可以培养学生的集体主义情操、丰富的想象力和发散思维能力。给不同的色彩、不同的图案、不同的符号赋予特定的教育涵义，既可以体现班级文化建设的特色，又
可以发挥特别的育人功能。在教室布置、宿舍美化、运动会、班刊班报、学****园地、社会实践等教育活动中使用班徽，起到展示特色和教育学生的作用。
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4．创办班报。高中班主任可以创办一份班报，给班报一个有深刻含义的报名，由学****小组
轮流承办，全班同学供稿，每月印制一期，设置“时事纵横”“党团知识”“心理表白”“学海导航”“法制内外”“走近高考