文档介绍：-
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篮球课教学设计
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篮球课教学设计
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  教学设计    一、指导思想    本课以全面推进素质教育、深化教学改革、"安康第一〞为指导思想,突出一个"新〞字,表达一个"改〞字,倡导学生自主探究式学习,真正表达学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有安康。    1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心安康。    2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定根底。    3、以"生动、自主、愉悦〞 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。    二、教材分析    篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比拟重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以开展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。    在以往的运球教学中,教学方法和形式比拟单一,教学程序机械化,不利于学生的个性开展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。    教学重点:从体验到体会"变向〞的节奏和方法    教学难点:手控制球和脚步的协调配合    田径中的耐久跑相对是一个比拟枯燥的教材,但通过对该工程的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。    本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:"呼吸节奏〞。    教学重点:呼吸节奏    篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个"节奏〞概念,让学生真正学会学习。    三、学情分析    学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类工程的学习也有一定的根底,有较强的表现欲和求知欲。    四、教法分析    (一)游戏比赛法:    抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习