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理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。
第十三条强化教育研究。善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状
况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，
研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。
第四章班主任任职和聘任条件中小学班主任工作管理办法 4
第十四条班主任应由教育观念正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的人
文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任。班主任要切实
履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第十五条新班主任应参加市或辖市（区）级教育行政部门组织的专业培训，
并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见****班主任，
并作为见****考核的重要内容。
第十六条对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。
第五章班主任管理和奖励
第十七条班主任要加强学****和反思，改善知识结构，提高个人素养。每学年
要完成 1 一 2 篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。
第十八条各级教育行政部门和学校要建立班主任管理和培训制度，各校应广
泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；各级教育行政部门要健全班
主任培训机制，每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班
主任专业培训，班主任每三年参加辖市区级以上培训时间不少于 40 学时。
第十九条学校对认真履行班主任工作职责，考核合格的班主任发给班主任津
贴，并可视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。
第二十条各级教育行政部门和学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，
将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织
的活动（外出参观、旅游、假期疗养、出国进修等）在同等条件下应优先考虑有
突出贡献的班主任。各学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励。中小学班主任工作管理办法 5
市教育局每二年评选一次常州市优秀班主任，并予以表彰和奖励。中小学班主任工作管理办法 6
常州市少先队中队辅导员主要职责
中队辅导员是由学校党团组织聘请的兼职少先队工作者，中队辅导员是少年儿童
的亲密朋友和指导者。中队辅导员要坚定以人为本，做少年儿童人生追求的引领
者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的维护者，良好发展氛围
的营造者。引导少先儿童勤奋学****快乐生活、全面发展。
中队辅导员的工作职责是：
1、在大队辅导员的领导下，按照党团组织和学校的要求，实施《少先队辅导员
工作纲要（试行）》，切合本中队队员发展需求，开展各项少先队工作和教育活动。
2、指导中队委员会制定中队工作和活动计划，辅导他们按照计划开展工作和活
动。
3、指导中队委员会做好发展队员、编队等组织工作。中学中队辅导员要指导共
青团和少先队组织做好推优入团、离队等工作。
4、指导队员按照民主选举、轮流任干的原则，做好少先队干部的任职工作。做
好少先队干部的培训工作，帮助他们学会当家作主。
5、指导中、小队、红领巾社团、兴趣小组开展活动。注重联系实际，依托本地
资源，开展富有特色的中队活动。
6、指导中队委员会建设好中队各类教育活动的阵地。
7、关注少先队员的身心健康，开展心理健康教育活动。
8、倾听少先队员的心声，向党团组织和学校反映少先队员的意见和成长需求，
争取学校、家长和社会的支持和配合。
9、维护开展雏鹰争章活动，完成党员组织和学校交给的任务。中小学班主任工作管理办法 7
中小学生守则
，热爱人民，热爱中国共产党。
，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
，努力学****勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
，自信自强，生活****惯文明健康。
，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
，尊敬师长，礼貌待人。
，团结同学，互相帮助，关心他人。
，言行一致，知错就改，有责任心。