文档介绍：《开国大典》教学设计
教学目的
知识和技能
１、认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写“典礼”、“聚集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语.
２、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
３、理解课文内２、质疑解疑：
简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深化学****课文时再解决。
三、细读课文，品味理解
１、练****分段：
⑴ 默读考虑：
课文是按照什么样的顺序描绘开国大典盛况的?按照课文的表达顺序分段。
⑵ 学生讨论：
明确：课文是按照开国大典之前、大典进展中、大典完毕这样的顺序安排材料的。
第１段:大典前天安门广场的情况。
第２段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。
第３段：阅兵式盛况.
第４段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。
第５段：大典完毕后光明充满整个北京城.
２、披文入境
此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？
明确七个镜头：
大典前的会场;毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式;群众游行；大典完毕。
３、合作研读:
请选拍一样镜头的同学组成学****小组，通过合作给这些照片配上讲解词(口头准备）.
四、布置作业
１、抄写生字,熟读课文.
２、小组合作完成讲解词:
将讲讲解词准备成文字稿(可以结合搜集的课外资料）。
 
第二课时
一、导入、板题
1、这节课我们继续学****开国大典》
2、板题：《开国大典》
二、出示学****目的及指导
1、有感情朗读课文
2、同桌讨论、理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而冲动、自豪的思想感情。
3、通过学****课文有关段落学****场面描写的方法。
自学时间8分钟。
三、学生自学
四、检测学情
㈠、填空练****稳固第一部分的学****说说课文大意。
1、（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）
开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的成员有 __,.
2、说说课文大意。
㈡、学****课文第二部分
1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。
（典礼开场,指导就位）──(奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告)
2、。
3．找出描写人民群众的心情的语句,初步理解课文用了哪些方法？并在理解的根底上练****朗读。
（1）重点句：这庄严的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.
排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练****朗读排比句。
(2）请你比照地读读以下句子，说说你的感受。（出示比照句）
a、下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出如今主席台上，人的目光看向主席台。
b、下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政