文档介绍：《春雨的色彩》（第二课时）教学设计
沾益县水桥小学段金艳
教材简析:
《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册《春天》这一主题单元中的第了，小鸟都飞回来了，咱们班也飞来了很多小鸟,他们给我们带来了我们的老朋友:生字宝宝，你们还能认出他们吗?
课件:一群小鸟衔着生字飞过来。
生抢答。师引导学生用“欢,论，题，颜”组词。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，今天它邀请来了三只小鸟,它们是(师举图片并一一贴上黑板-—--—小燕子、小麻雀和小黄莺。小燕子说：小朋友，你能把这些字读准吗？
二、稳固生字，组词（课件出示）
1. 课件出示： 色 沙 纺 线 洒 群 屋 争 论 趣 问 题 桃 油 菜 更 读生字：( 开火车读-——-—--评-—-———-集体读）
2. 给生字组词。（开火车组词)
3．强调怎样记会写的字。“更”书空。
：春雨 色彩 争论 有趣
问题 到底 颜色 更欢
轻轻地 沙沙沙 沙沙沙(个人读--—-—集体读）
师：(过渡）第三排的三个词是老师精心从课文里挑出来的，请大家再读一读，它们使你想到了什么？感受到了什么？（在词语中体验语言）
生：读词，谈感受。（谈出春雨的细和轻.）
精读课文，理解感悟。
(一）学习第一自然段，感受春雨的轻、细.
指导读
师：同学们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。请自由读第一自然段，想想这一自然段写什么？
生：（课件出示）。
2、理解比喻句
师:“沙沙沙，沙沙沙”老师听出来了,春雨声音真的很轻。可哪儿又告诉了我们春雨很细呢?
生：找到“春雨像春姑娘纺出的线”加以理解。
师:读了这句话，你知道春雨细得像什么一样？(线）实物比较，感受线的细。
这是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？
3、拓展说话
师：除了细得像线，还可以怎么说?（细如牛毛，细得落下来没有声音——春雨细无声）
我会仿说:例：细细的春雨像春姑娘纺出的线。
圆圆的池塘像
像
4、说说春雨的颜色
师:（进一步引导）你们见过春雨吗？)假设伸出手来接几滴春雨，想想,会是什么颜色?
生：说出自己的看法。
(二)学习第二自然段，引出问题。
师：有三只小鸟在屋檐下躲雨，它们也在争论一个有趣的问题。
1、理解“争论”
什么叫“争论”? 在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？
结合日常生活体验: 大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语,你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“ 争论”。
师：三只小鸟在争论着什么有趣的问题吗?（指名读）他读得真好，请用直线把这个疑问句在文中画出来。
（1）课件出示：春雨到底是什么颜色的？
（2）师：（指导读出疑问的语气)我们像他那样，也来读一读，好吗?（全班齐读。)
（3）你会用“到底”这个词造一个疑问句吗？
（三）学习第三、四、五自然段。
1、师：春雨到底是什么颜色的呢