文档介绍：《歌唱二小放牛郎》反思
上了两堂同课异构,我这次交的是展示课的教案，通过上课我的反思如下：
对于学生：第一节在五年级上的，第二节在六年级上的，学生的年级和才能不一样,我对于他们的备课和要求就不一样，五年级老师的引导是主要的，学生在老师的《歌唱二小放牛郎》反思
上了两堂同课异构,我这次交的是展示课的教案，通过上课我的反思如下：
对于学生：第一节在五年级上的，第二节在六年级上的，学生的年级和才能不一样,我对于他们的备课和要求就不一样，五年级老师的引导是主要的，学生在老师的讲解中体会歌曲的情绪和表达的意境,而六年级才能和理解力都要强一些了，那么学生自身的体验就要占主要的地位,这点我觉得在备课中我做的特别好，能根据不同孩子的特点备课，完成教学目的.
课堂内容，这首歌的内容很多，完成起来相当不易，所以在选择欣赏的段落中就要精心，把能代表这首歌特点的段落选择出来，分析讲解,并且重点听哪个内容让学生明白理解，这样完成课堂内容就比较容易完成,这个方面做的也很好。
教学目的，我课堂安排每个环节都有体验，体验完感受，感受完总结，环环相扣，一步一步由浅入深的逐步完成课堂目的，最后的总结全部由学生来讲，这节课最成功的地方我觉得就是如此，一堂课能让学生自己说出了教学目的，我想这堂课的内容学生是完全把握了。
缺乏之处，老师引导应该语言精练一些，不能太随堂了,这点应该在备课时就涉及到，也要在平时上课时就精练语言，把语言组织的更加逻辑更加严密。