文档介绍：3、草虫的村落
教学目的：
1、能正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、能有感情地朗读课文，能抄写喜欢的语句。
3、能在有感情地朗读课文的根底上，体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
3、草虫的村落
教学目的：
1、能正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、能有感情地朗读课文，能抄写喜欢的语句。
3、能在有感情地朗读课文的根底上，体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点：
能在有感情地朗读课文的根底上,体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学难点：
通过对课文的学****跟随作者进展奇异的游历，从中感受到作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
教法设计：引导法
学法设计:合作学****法
教学准备：多媒体,导学案
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落"是怎样的呢？今天，。
二、检查导学案自主学****部分。
1、抽写生字（同桌互批，订正）
静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物、边缘、俏丽、亲戚、烘烤、僻静、勤勉
2、 指名读课文，解决自主学****第2题.
三、整体感知.
（1）请同学说说： “草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么？
（2）交流反响。
交流时，老师课件出示:
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。"
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅.
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!”
随机解决导学案合作探究1题
（3)师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
四、深化学****加深理解
再读课文,想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”)
②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中,忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?
“静谧"不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、,才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
五、总结回忆
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学****
六、作业布置：练写本课生字
第 二 课 时
一、读书自学导学案合作探究2、3题。
作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”,你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？自由读，一边读一边画出相关的句子。
二、分组合作讨论解疑。
三、展示点评.
1、分组展示。
其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充.
2、老师点拨,重点从以下方面来引导。
（1）从“归来的游侠"中，体悟作者的独特感受。作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你从哪里看出甲虫是英勇的？
（2）从“