文档介绍：一年级下册《语文园地一》教学设计
【教学目的】
１、引导同学发现汉字规律，自身小结识字方法,学****自主识字.
２、积累语言：读准字音，反复练说。
３、练****读、写根本功。
【教学重点】
1 、学****正确（常）朗读的方式。
一年级下册《语文园地一》教学设计
【教学目的】
１、引导同学发现汉字规律，自身小结识字方法,学****自主识字.
２、积累语言：读准字音，反复练说。
３、练****读、写根本功。
【教学重点】
1 、学****正确（常）朗读的方式。
2 、将“口语交际”和“展示台”。
【教学准备】
１、板书
２、课件
3、写字卡片
【课时布置】
２~３课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，营造气氛
1、小朋友们,语文园地是小朋友们学****语文的乐园，大家想不想去乐园里玩一玩？那就让我们一起出发吧！
二、完成“我的发现”
1、⑴谁想做第一位英勇的小朋友读一读屏幕上的字?（指名读，适时鼓励你的发音真准确）。
⑵假设老师吧它换成词语，还有哪位小朋友勇于尝试一下?(指名读，适时鼓励你的朗 读太精彩了，就像个小小播音员).
⑶谁想和这些新朋友打个招呼？（指名读,请小老师范读,老师范读）.
⑷鼓励同学自主学****发现规律。 这里面藏着一种识字方法,擅长观察的小朋友们，你们发现了吗？
⑸对了，这就是熟字加偏旁，讲解平+讠=评 方+讠=访，开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？(指名答复，根据学生答复板书）
2、⑴老师又准备了一些词语老考考你，那位小朋友乡读一读这些词语?
⑵请大家跟着老师一起读，同学们声音可是真洪亮！这些3字里也藏着一种识字方法,咱们比一比，谁先发现？
⑶对，:油-—邮
⑷你还能在你的识字库里说出这样的字吗？
3、,还有许许多多识字的方法，只要你认真观察，就会有很大的收获！
三、我会认
1、请小朋友们翻开课本15页，为我会认里的生字宝宝标上拼音吧，看谁标的又准又快！
2、谁想当小老师，带着拼音领大家读一读。（指名读）
3、老师范读：我们一起来学****这些汉字！
4、那老师考考大家，不带拼音你能读出来吗?（适时鼓励：多么宏亮的声音啊，老师欣赏你！）
5、口头扩词：师： 这个字，可以组什么词呢?
6、出示词语:同学们词语积累太丰富了，老师给大家出示几个，看看能不能难倒大家。（指名读，开火车读，齐读）
四、日积月累
1、完成“我会读”
过渡：同学们的声音真是响亮，把春姑娘都吸引过来了，她想把美丽的春天的风景分享给大家，大家想看吗？
⑴出示春景图片，，粉红色的桃花,嫩绿的柳芽，五彩斑斓的花田，春天的风景真是太美了,这些美景可以用一些成语来表达，谁想读一读？（指名读)
⑵这些词语还可以加上自己的想象呢!请小朋友们闭上眼睛，轻轻的跟老师来到田野里，春天来了，温暖的春风拂过你