文档介绍：公顷和平方千米
内容和目的
教学重难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算
教学目的： 1使大家知道常用的土地面积单 位——公顷,学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。
 2。使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。 •
 
内容和目的
教学重难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算
教学目的： 1使大家知道常用的土地面积单 位——公顷,学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。
 2。使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。 •
  好****惯、引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物.
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
 创设情境，引入公顷  导入
1.、师:同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？
2、。谁能说一说1 c㎡  1d㎡  和 1㎡分别有多大？  
3、请你看一看，：填写什么单位适宜?
一张邮票的面积约8(  ）；  
课桌面的面积约24（  ）；  
教室地面的面积约72（  )。  
4、提问:在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗？
学生讨论应该填写什么面积单位
师：看来原来学过的面积单位显然不适宜,需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位—公顷。板书
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步骤一
探究交流、引入新课
1唤起回忆，激活经历
师：同学们回忆我们是怎么描绘1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛？
学生回忆。  
老师向学生说明:边长是100米的正方形
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的面积就是1公顷。
2、利用经历，沟通联络.
提出问题:你能想象1公顷到底有多大吗？
老师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米
再问：你如今能想象出1公顷有多大吗？
学生自由说，可以同身