文档介绍：六年级上册全册美术备课（人民美术出版社)
课 题 1。凝固的音乐——建筑
课 时 2 课 时
课业类型 欣赏•评述
教学目的 显性目的
教
课 题 2。有特点的人脸 课 时 2 课 时
教学目的 理解中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学****人物画。 学****中国人物画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
重点 学****中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统和创新。
难点 掌握墨色浓淡，表现人脸、五官的比例，进而创作有特点的人脸.
教学过程 第一节
一、组织教学
二、导入新课
1。眼力大比拼 ：他们的脸有什么特点？
:小结：要抓住人物脸部特点来表现.
：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学****国画写意人物。
板书课题《有特点的人脸》
三、讲授新课
1。以马三立为模特，分析人物的脸部特点.
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论,其中头部的根本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种根本形？
五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
。什么叫“三停五眼”？
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底.
“五眼”： 两眼、两眼之间的间隔 及眼至左右两耳。
，注意墨色的浓淡及用笔的灵敏,控制好画面的水分，掌握脸部的比例。
（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官.
（2）用侧锋重墨画出人物的头发。
(3)用淡赭石加水染出肤色.
四、学生理论
：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
,第二课时上色完成。
3。老师辅导学生作画。
五、总结评价
1. 展示学生作业。
.
学生互相介绍、评价自己或别人的作品.
第二节
一、组织教学
二、复****导入
1、什么是“三停五眼”？
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底;
“五眼”: 两眼、两眼之间的间隔 及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、褒扬。分析草图的优点和缺乏，研究改进方案。
三、继续完成，老师辅导
同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情.
老师指出共性问题,并作个别指导。
继续完成作业。
四、展示作业
，学生互相点评。
,绘画细致的同学
介绍自己的作品。学生间互提意见。
五、课后延伸
可以用学到的方法为家人写生。
板书设计
有特点的人脸
三停:发际—-眉毛——鼻尖——颏底
五眼：两眼、两眼之间的间隔 及眼至左右两耳
课 题 3。戏曲人物 课 时 2 课 时
教学目的 通过学****理解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识,学****水墨戏曲人物的表现方法。学****水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
重点 理解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学准备 有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等
教学过程 第一节
一、组织教学
二、导入新课
，让学生感受京剧的魅力。
《戏曲人物》 学生欣赏。
学生考虑、答复以下问题。
模拟人物动作。
三、讲授新课
1。介绍有关京剧的知识
：京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了，它从各种