文档介绍：《和太阳比赛早起》教学设计
吴玲
教学目的:
1、会正确地拼读课文中注音的字，能查字典或联络上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出详细表现“我们和太阳比赛早起”的词句,能说出第3节是怎样详细描写“太阳
《和太阳比赛早起》教学设计
吴玲
教学目的:
1、会正确地拼读课文中注音的字，能查字典或联络上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出详细表现“我们和太阳比赛早起”的词句,能说出第3节是怎样详细描写“太阳升起来了"的情景。
3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；能背诵全诗。
教学重点：理解诗句，理解每节的意思。
教学难点：理解诗歌的思想感情.
教学时间:1课时
教学过程：
一、提醒课题:
读了课题，你有什么想问的吗？
二、初读课文
1、 听老师的范读，要求:
a 、听清注音的字的正确读音，感受“和太阳比赛早起”的蓬勃向上的热烈情趣。
b、提出词语方面的疑问。
2、 自由读诗歌.
a、 划出描写“我们"和“太阳比赛早起”的详细行动的词句。
b、 划出诗中提醒“比赛”结果的句子，体会“我们走在太阳的前面”无比自豪的感情.
三、指名分小节朗读,看谁读得准确，通顺。
四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读.
五、细读每一节，理解每一节的意思，划出你欣赏的诗句词语。
第一节:早起
A、“我们分开帐篷，轻轻地走过它们身边。”句子中的“它们”指谁？为什么在“走过”前面加上“轻轻"？
B、“别怕,我们不会打搅你，我们是和太阳比赛早起！”结尾是个感慨号，是不是这句话就该读得很响呢？
第二节:早行
a、 我们是和太阳比赛早起，这和云彩有什么关系?它为什么脸红？(日出前、太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光辉便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸颊，也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红.）
b、 第一节中的我们不会打搅你、和第二节中的你看和你才脸红，3个你指的对象一样吗？（不同。第一个你指花木鸟兔；第二个你泛指一起登山看日出的伙