文档介绍：初中英语语法总复习初中英语教学法例谈
初中英语教学法例谈 _英语教学
一、更新教学思想
教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支
持，互相学习。教师的任务在于帮助学
初中英语语法总复习初中英语教学法例谈
初中英语教学法例谈 _英语教学
一、更新教学思想
教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支
持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，
确立学生目标；组织学习活动，创设学习环境；传授获取知识的方法。在
教学过程中，我重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活
动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以创造在学生年龄段
上堪称高水平的影响深远的学习活动。
二、探索教学方法
1．激趣法。
教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动
脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是
求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很
浓厚。
但随着学不住，语音、
语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键
时刻，一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知
识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时，就教给拼读规则。同
时，继续采用新奇而具 “刺激 ”的教学手段，如放录像，挂图配合录音，开
展“默写单词、首诵句型 ”的竞赛，等等，以帮助学生维持兴趣。另一方
面，在情意领域里，我帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高学
英语的理性认识。同时，帮助学生建立英语学习的目标体系，指导他们寻
求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困
难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，积小胜，成大胜，学
生的学习兴趣就更大、更持久。
2．创设情境法。
任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个
背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好
动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我在课堂教学中
注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时保证他们在
课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。主要做法是： ① 建直课前
分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的
EverydaySentences。 ②课堂教学中等讲英语，让学生置身于英语的语境
之中。利用实际生活情景，表演情景，模拟交际情景，直观教具创设情景
等形式，帮助学生听懂英语，进而理解枯燥的单词、乏味的句型。 ③ 课堂答问，师生用英语作简单对