文档介绍：教学目的:
    1．经历搜集整理信息资料的过程；可以对大量信息进展搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。
    2．通过天气和生活亲密相关的生活实例，使学生意识到人和自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐.
 教学目的:
    1．经历搜集整理信息资料的过程；可以对大量信息进展搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。
    2．通过天气和生活亲密相关的生活实例，使学生意识到人和自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐.
    3．认识到天气对人类工作及生活的影响;知道在哪些情况下人们最关心天气。
    教学内容：本可以学生对天气的生活体验为根底,通过研究“天气和生活"使学生认识到天气和我们的生活亲密相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究和天气有关问题的欲望。
    教学准备:相关图片、资料及有关天气的谚语。
    教学过程：
    一、直接引入：
    师:今天的天气情况怎样，谁来说一说？学生自由发言,，老师根据学生的描绘对“今天的天气”进展简单概括，然后引用问题:你喜欢这样的天气吗?为什么？学生谈自己的想法，自由发表自己的观点，最好能得到两种意见：喜欢和不喜欢。
    二、深化探究：
    1．欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。老师可以给学生播放美丽天气的录像片断,让学生说一说在这种天气情况下的感受，然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进展展示。
    导入语:你最喜欢什么样的天气?为什么?，给学生一定的展示自己的时间，尽量多让同学上台展示、讲解.
    师：同学们搜集的资料真多，讲解的也非常精彩。老师还有一些录像片断，请同学们再来欣赏一下。老师播放录像片断:阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达:在这样的天气里，你有什么感受？学生根据自己的想法汇报，通过交流各种感受，让学生欣赏天气、赞美天气,，老师在学生汇报的根底上进展总结.
    2．天气和我们生活的关系。
    师：天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚刚的交流同学们也体会到天气和人们的生活有着亲密的关系。你认为天气和人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。学生分组讨论，老师参和学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。，老师应引导学生从多层面、多角度进展汇报，从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。待学生汇报完毕，老师再引导：同学们知道的真多。天气确实和我们的生活亲密相关，老师这里还有一些录像片断,真实地反映了天气和生活的关系，请大家一起来看一看。
    老师播放录像，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景:晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天,农民抢收庄稼,行人走路困难，搬开工人忙着搬运物资;雾天,渐渐行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景象.
    师：通过以上活动，你有什么体会？学生谈体会.
师生共同小结:看来,天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，