文档介绍：幼儿园教育指导纲要（试行）
幼儿园教育指导纲要（试行)》已于1999年10月完成
第一部分总那么
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为根据制定。
二、幼儿教育是根，并积极参和幼儿的探究活动。
3。幼儿的科学活动应亲密联络幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象。
三、社会
——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性安康开展
(一）目的
，活动中快乐，自信；
2。乐意和人交往，礼貌、大方，对人友好；
，能按根本的社会行为规那么行动；
4。乐于承受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二）教育要求
，体验和同伴共处的乐趣;
2。加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能，学会和睦相处；
3。为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的时机,增强自尊心和自信心；
4。提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择和方案活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
5。在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规那么的必要性，学****遵守规那么；
6。教育幼儿保护玩具和其它物品，用完拾掇；
***，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；
8。扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
（三)指导要点
1．《社会》是一个综合的学****领域。社会学****往往交融在各种学****活动中，并浸透于幼儿一日生活的各个环节。
，尤其是社会态度和社会情感的学****往往不是老师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经历和体验而学****的。老师要注意通过环境影响、感染幼儿。
3。老师和家长是幼儿社会学****的重要影响源。模拟是幼儿社会学****的重要方式，老师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学****的“典范”。因此***要注意自己的言行，为儿童提供良好的典范.
4。幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、亲密配合。
四、语言
-—进步幼儿语言交往的积极性、开展语言才能
(一）目的
1．喜欢和人谈话、交流；
2．注意倾听并能理解对方的话；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书。
(二）教育要求
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿和老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣.
2．养成幼儿注意倾听的****惯，展语言理解才能；
3．鼓励幼儿用明晰的语言表达自己的思想和感受，开展语言表达才能；
4．教育幼儿使用礼貌语言和人交往,养成文明交往的****惯；
5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美；
6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
7．利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；
8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、。
（三）指导要点
1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而开展起来的，单靠老师直接的“教”是难以掌握的。老师应充分利用各种时机,引导幼儿积极运用语言进展交往.
2．语言学****具有个别化的特点，老师应重视和幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
3．语言才能是一种综合才能，幼儿语言的开展和其情感、思维、社会参和程度、交流技能、知识经历等方面的开展是不可分割地联络在一起的，语言教育应当浸透在所有的活动中。
五、艺术
-—丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和才能
（一）目的 1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验；
3．乐于和同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经历和情感体验；
2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
3．提供自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；
4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣；
5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相理解和互相欣赏.
（三）指导要点
1．艺术