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三、以人为本,增进健康。
实施体育熬炼标准的目的就是增加学生的体质,增进学生健康,我校始终从学生的角度动身,考虑学生的爱好与爱好,在项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生不感觉到达标测试是一种负担,只是一般熬炼身体的方法。体育老师在课堂教学中,把一些达标测试项目做了加工处理,变更了学法和练法,以嬉戏和竞赛的形式出现,增加了学生的学****爱好,提高了他们的熬炼热忱,既完成了教学任务,学生又得到了主动的熬炼。对于素养较差的学生,老师从不卑视与挖苦,而去劝慰和激励他们,使他们不但在体质上得到熬炼,在心灵上更树立了自尊与自信。
四、结合竞赛,常抓不懈。
学生体质的增加,光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此,我校结合“冬锻”校内竞赛,课外活动和大课间操等形式来补充熬炼的不足。开展冬锻期间,学生保证每天人手一毽、人手一绳,并利用课间操练****踢毽、跳绳及各种素养练****每月两次的校内竞赛几乎都是全校性的参加。设立达标单项赛,激励班级利用早晨时间晨练等手段,有效的`开展达标工作。坚持长年抓,直至达标工作结束为止。我校每年都要评比达标先进班级,先进小组,先进学生,并利用升旗仪式大力宣扬表扬,有利的推动了下一步工作的开展。
以上是我校《实施体育熬炼标准》时的一点做法,虽然工作有点成果,但是我们要做的工作还许多。希望能得到各级领导的支持与激励,使我校的各项体育工作再上一个台阶。
篇二:课外活动总结
课外活动是素养教化的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织实力,通过相互合作,培育集体主义精神。
学生其次课堂活动,是对第一课堂学****的延长、补充 、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教化效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种簇新学问,有助于培育爱好和爱好,发展学生的智能。
学校利用学生的课余时间,开拓了内容丰富、形式多样的其次课堂活动,旨在促进学生素养的全面优化及提高。实践证明,经过其次课堂活动的训练培育,学生的思想觉悟得到提高,特性特长得到发展,学问面得到拓宽,动手实力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。其次课堂的即时性。它可把即时信息刚好传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。
充分体现了学生在学****过程中的主体作用