文档介绍：我的教育故事
——向学生说声“对不起”
十多年的教学生涯,使我悟出一个道理:假设你不以师者自居，放下架子，和学生站的一般高，在学生心目中的形象不仅不会降低，而且会愈加高大。我的体会缘于第一
我的教育故事
——向学生说声“对不起”
十多年的教学生涯,使我悟出一个道理:假设你不以师者自居，放下架子，和学生站的一般高，在学生心目中的形象不仅不会降低，而且会愈加高大。我的体会缘于第一次向学生说“对不起"。
那是我从教的第三年。一次课堂上，我无意间把一名学生的钢笔踩坏了。面对学生我好难为情，于是我连忙对那位学生说道:“对不起,实在对不起，明天我还你支新钢笔。”那名学生见我诚恳地抱歉也立即答道：“没关系，老师,我还有一支钢笔可以用。”当时，全班同学都用钦佩的目光看着我。下课了,学生们围着我,一个劲儿的说我没架子，还敢于在他们面前主动承认错误，这样的老师少见，他们喜欢这样的老师。我没想到一件失误的事，由于自己主动抱歉换来的是如此大的收获。
学生给予了我这样的评价，教会了我如何对待自己，如何对待学生。从那以后，我完全放下了架子，蹲下了身子,弯下了腰，努力让自己和学生站的一般高。完全和学生融为一体，做起了孩子王。自己有了过错，首先向学生抱歉说一声：“对不起”!有时粗心大意把学生的作业修改错了，我总会说:“对不起，老师粗心了，下次一定注意”；有时批评学生过重了，过后还是主动找学生谈谈，并向学生说一声:“对不起，是老师太急躁了，过分责备了你，是我错了"；学生的学****出现了问题，我会说：“对不起,老师没有尽到应尽的责任，让我们以后加倍努力赶上去
……"
多少次的“对不起”，虽然只是简短的3个字,却赢得了学生对我的无数次原谅，赢得了学生对我的尊敬和理解,赢得了家长对我的信任和支持。“对不起”，这一普通而平常的词汇,将我和学生间的关系拉近了，将我和学生间的情感加深了，将班级工作的场面翻开了。
我总是要在每学期期末的那一天,在学生面前作一次深化的“检查”，找出自己一学期以来的缺乏，发自内心的向学生们再说一声“对不起”,并真诚地希望学生代我向他们的家