文档介绍：【读中感比中品演中悟】什么是读悟感
《小柳树和小枣树》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）
语文二年级上册的一篇富有生活哲理的童话故事，它借小柳树和小枣
树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂
亮而得意，瞧不大声朗读课文，读准字音，读通句子；②自学生字，用自己的办法识记生字；③搜集资料，了解柳树和枣树。
课上检查。先出示小柳树和小枣树的图片，配上和谐舒缓的
音乐，把学生引入故事情境，激发学生的学****兴趣，再请学生看着图
片简单说说小柳树和小枣树的特点，由此导入新课。检查学生的预****br/>情况：①自由朗读课文；②出示生字，用各种方式读准字音，组词，
对要求会写的字要鼓励学生说出应注意的问题、关键的笔画，并说说
识记的方法；③指名逐段朗读课文，教师适时纠正字音、词语、句子
等方面的问题。在此基础上，要求所有学生能正确、流利地朗读课文，
并说说文中的小柳树和小枣树分别是一棵怎样的树，借此整体感知课
文，对“人物”形象留下初步的印象。
（二）比中品：多方比较，品味特点。
这是教学本课的重点环节，要引导学生对比品读文中重点句、
关键词，体会小柳树和小枣树不同的生长特点及性格特点，并通过品
读小柳树前后表现的变化，感受她内心的变化，了解她认识上的转变。
可以三个方面进行对比品读。
比较生长过程，了解生长特点。小柳树和小枣树生长过程不
同，各有长处，可分两步进行教学。
第一步，比外形，品小柳树之长。请学生画出描写小柳树和小
枣树样子的句子，抓住关键词说说他们的特点，交流时，按顺序逐组
出示下列句子：
A组：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”
“小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。”
B组：“春天，小柳树发芽儿了。……她穿上一身浅绿色的衣
服，真美!”
“她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。”
C组：“又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。”
“这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。”
这三组句子，是按时间顺序写的，体现了两种树生长的不同过
程。启发学生通过形体、颜色、叶子的对比，体会小柳树的美，小枣
树的不好看；通过“过了几天”、“又过了好些日子”、“已经”等
词语，体会小柳树长得快，小枣树生长缓慢。同时，可抓住“腰细细
的”、“树枝绿绿的”、“浅绿色的衣服”、“又细又长”等词语体
会小柳树绿得早，长叶快，婀娜多姿，美不可言；抓住“树枝弯弯曲
曲”、“还是光秃秃的”、“小小的叶子”等语句体会小枣树生长慢，
不好看。在体会词语的过程中，随时进行朗读指导，可抓住上述关键
词语读好句子：看着文字，想象画面，有声有色地读，把小柳树读得
很美很美。最后请学生用一句话夸夸小柳树，充分感受小柳树的长处：枝繁叶茂，外形美丽。
第二步，比果实，品小枣树之长。和小柳树相比，小枣树有值
得赞美的地方吗?引导学生找到相应句子：
“到了秋天，小枣树结了许多又大又红的果实。”
“小柳树看看自己，什么也没结。”
这一组对比充分展现了小枣树的长处，可分四步进行品味：①
抓住“许多”体会枣子数量之多，抓住“又大又红”体会枣子品质之
好。②紧扣“许多”、“又大又红”有感情地读好句子，读出心里的
惊喜与赞美。③探究交流春天小枣树为什么不让自己的叶子长得那么
快、那