文档介绍：
第 2 页 共 页
在仇老师复盘的过程中了解了一些在治理孤棋，大局观方面存在的问题，水平高的棋手就是能够更深的指引出较低水平的人存在的问题，对孩子的指导主要在大的方面，间或有小的计算。
授课结束后，与雨涵哥下了几盘沟通对局，对棋较生的我快速被打到了让二子，在下棋过程中，感到顺手棋过多，下网络围棋在对瞬间输赢感与思维灵敏性提高的同时，极大影响深思熟虑的实力与耐性。以后奠定了多下棋打谱的决心。
其次天的孩子叫柴博阳，也是河北省业余三段，这是一个另类的孩子，有些像我，思维实力很快，惋惜缺乏思索的实力，发散性倒是很强，或许有一些计算上的天赋，不因为我是强手而怯于作战，一点都不胆怯 我，让我感到惊异的同时对这个孩子特别喜爱。后来又下了一盘纯快棋，分先，也就是不经思索完全凭感觉下棋，结果输给了他，特别有意思。
下棋结束后得到雨涵哥的指引，跟家长沟通在于帮助家长，适当的对孩子进行提拔，家长总是望子成龙的，与家长沟通是一项比较超群的艺术，我还须要多多学习。
课程结束后，雨涵哥带我去了三字禅茶房，几位比较资深的棋友，都是比较胜利的人士，我们一起在一个屋子里探讨棋艺，在探讨棋艺的过程中听各位老师评点，获益良多。结识的各位棋友很可能以后对我很大的帮助，终归都是一些胜利人士，年轻时期的他们也曾经活跃在全国竞赛之中，时常参与全国竞赛，对局阅历和大局的掌控不是我可以比拟的，我的优势在于比较强大的计算力与力气，这一点可以说拥有很大优势。年龄增长对局增长阅历，阅历增长的同时不行避开导致精力的衰退。老去的是英雄，不朽的是传闻，望见一位老师拿着全国竞赛优异成果后职业高手提名的扇子实在特别艳羡。
第三天，是6月23号，这是端午节的前一天，期末考试之间，但是我非常珍惜和孩子们呆在一起的机会，我喜爱孩子们，这次还是和贾兴林对局，两盘让两子，一胜一负，贾兴林的棋还是让我特别喜爱，显得非常大器。看着雨涵哥黑板上摆的死活题，遥想当年，最擅长死活题的我都是在他们做题半小时后才来，而后瞬间瞪出答案的实力让他们目瞪口呆，真是怀念啊。
听着雨涵哥复盘，其他孩子们的棋还是很差，开玩笑的起了一路小公主和垒墙小王子的不雅称号，这样激励孩子教学还是不错的，或许这就是激励式教学所在。遥想当年我们严格的教学正如韦伯科层制管理模式，严格的戒尺损害着我们纯真和善的心灵。反观他们呢，太宽松的环境恰恰让一些孩子缺乏了剧烈的进取心和在棋盘上思索静坐的耐性，这也是我正在思索的问题，因为家长的溺爱，孩子的学习环境实在