文档介绍：
4、采纳量化与激励相结合的评价模式。
5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思索，发散学生的思维。
6、多学****课程标准，多思索，并在数学课堂中体现新课标中的思想。
三、作业状况
本学期学生的作业主要由补充****题和评价手册组成，另外我还让每个学生打算了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充****题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题：
1、部分学生书写潦草;
2、书写格式不规范;
3、不疼惜作业本，卷面不整齐;
4、订正不刚好，拖拉现象比较严峻;
5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;
6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;
7、许多学生遇到难题，不敢挑战，干脆放弃不写。
针对以上状况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。
四、考试状况
本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和其次，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。
第一，3班学生上课纪律好，回答问题主动，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个特别活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。
其次，3班学生写作业比较主动，基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象， 2班学生相对而言缺乏自觉性和主动性，作业拖拉现象严峻。针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学****氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、其次。
通过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学实力，使每一个孩子学得快乐并且学得好。
小学六年级工作总结篇二
本学期我接着担当六 (3)班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教化教学理论，并在班级里对浙江师范高校 郑逸农教授的非指示性教学理念进行实践。在已有教学阅历和教学方法的