文档介绍：科学活动：
叠叠乐游戏
一、设计意图:
孩子们平时的生活中总会出现这样或是那样的拾掇活动,例如，上完音乐课，需要拾掇自己的椅子，都会把多张椅子先叠起来，再搬回原位；有一次孩子们在帮老师清洗玩具时，把玩具和篮子摆得到处都有，根本科学活动：
叠叠乐游戏
一、设计意图:
孩子们平时的生活中总会出现这样或是那样的拾掇活动,例如，上完音乐课，需要拾掇自己的椅子，都会把多张椅子先叠起来，再搬回原位；有一次孩子们在帮老师清洗玩具时，把玩具和篮子摆得到处都有，根本没地方走,老师问:如何放篮子才不会摆得到处都是，并没有太多的孩子想到方法。其实我们生活中许多东西都需要叠起来摆放，但是孩子却不会运用这种方法,为了让孩子对叠东西感兴趣，设计了今天的活动。
幼儿开展状况分析:
平时在园里的事物都会用到叠加这种方式，这种叠加的方法让我们的环境更美观，让我们的空间更宽阔。孩子们几乎每天都在用这种方式，可是孩子却对这种方式运用得不够广，对这种方式所带来的好处并不理解。孩子们中班这个年龄段对有关抽象性的东西开场感兴趣，并且很喜欢上科学活动，在活动中能通过亲身体验找出当中的答案，他们很开心，很满足。
二、活动目的:
1、认识叠加这种方法,知道叠加是一种好方法。
2、通过亲身体验,掌握搬运叠加物体的根本方法；
三、活动准备：
1、4组不同颜色的盒子，每组都有8个从大到小的盒子；
2、桌子、椅子，图书假设干；
3、有关叠加关系的幻灯片。
四、活动过程：
1、老师不小心把一堆书推到,引起孩子们的兴趣;
-—课前老师不小心把一堆书撞到,请孩子帮助,向幼儿提出一个要求：“今天我们来玩个游戏，谁能一次性把地上的书本放到我的椅子上吗？”
——请两三个幼儿尝试一次性把书本放到椅子上。
2、介绍桌子上摆放的盒子,请幼儿按老师的要求进展操作；
——邀请4位幼儿把盒子叠高，比比谁最快叠得最稳;让幼儿说说为什么这样摆;（从大到小摆）
——再邀请另外4位幼儿按大到小叠高；
——再邀请4位幼儿按要求搬盒子：红色的盒子一次性地和绿色盒子交换位置；另外两种盒子同样一次性的交换位置;
—-请搬盒子的幼儿说说是怎样一次性把盒子都搬过去。
3、老师提问:如何把盒子变矮？
——幼儿分成四组进展尝试，老师巡回指导并记录下