文档介绍：11美丽的小路
一．***导入
师：鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，这是一条怎样的小路呢？(生答:美丽的小路）
今天我们就来学****11美丽的小路（师板书生书空，齐读课题)
二．初读感知
11美丽的小路
一．***导入
师：鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，这是一条怎样的小路呢？(生答:美丽的小路）
今天我们就来学****11美丽的小路（师板书生书空，齐读课题)
二．初读感知
过渡：同学们想到这条美丽的小路上看一看吗？
1请看大屏幕认真听课文朗读录音
，师巡视.（读准字音、读通句子,读出感情）
过渡：刚刚大家读得非常认真,鸭先生一快乐就带着生字宝宝来迎接我们，你能又准确又响亮地读好它们吗？
1小老师领读带拼音的生字（读好轻声词）
师:老师发现你们最后一个字念的轻轻的，很亲切
这一回，读轻声的生字宝宝全躲到中间去了，你能读好吗？
三．感悟文本
学****1-3自然段
过渡：伴着一路花香，我们来到了鸭先生家门前的小路上,这条小路美吗？谁来说说它美在哪？指答
1。我们看看课文中用哪些词语来写小路的美，请自由读第一自然段，把美丽的词语用波浪线画下来，美美地读一读。
花花绿绿---——师:鹅卵石（圆圆的，滑滑的）看实物
说AABB形式的词语
2)五颜六色
师：你觉得小路旁会开什么颜色的花?
小结：这么多颜色的花儿让小路更漂亮了，你能美美地读读第一自然段吗？指读，齐读
过渡：当你走在这条美丽的小路上你想说什么?
生：美丽的小路，我爱你！
师:你已经喜欢上这条美丽的小路了。
生：小路你太迷人了!
师：你已经被它陶醉了！
生:啊，多美的小路啊！
师:你情不自禁地发出了赞叹!
瞧，兔姑娘和鹿先生走在小路上会说什么呢？男女分读2、3段
师：你是谁呀？（进展角色定位）得意的兔姑娘,看到美丽的小路你会怎么说呀——出示句子:啊，多美的小路啊！
师:兔姑娘你走的时候轻轻地，为什么呀?（怪不得要轻一点儿，再轻一点，原来你是那么保护小路，我替小路谢谢你啦!)
师：英俊的鹿先生在哪呀?你又会怎么赞叹呢？
师：鹿先生你为什么读得这么慢呀？你渐渐地走，一边走一边在看什么呀？
生：我边走边在欣赏美景呢!
生:小路太美了，我被迷住了。
师:所以要慢一点儿,再慢一点儿，要把美景看个够。
师：呀，你把鹿先生读活了！请男同学也一起来读一读。（男生齐读）
--—8自然段
过渡：美丽的小路引来了许多动物朋友，朋友们都喜欢在小路上散漫步,说说话，看看景。可是过了不久，小路的模样变了.
老师请一组同学读这句话，其他小朋友边听边展开想像：你仿佛看到了      ，听到了      ，闻到了      。
生:我看到了小路上堆积了许多垃圾，听到了苍蝇嗡嗡地叫着。
生:我还闻到了小路上一阵阵的臭气，小路这么脏这么臭,大家都不再喜欢它了。
师：小朋友，刚刚老师也在用心地听，你们猜老师听到了什么？（生齐摇头）告诉你们吧，老师听到了小路一阵阵伤心的哭泣声呢!此时此刻，你的心情怎样？
生：我很难过。生：我很伤心。生：我很着急.
师：是呀，我们为小路难过,为小路伤心，为小路着急，,就请你们带着这种心情好好