文档介绍：《美丽的晋祠》教学反思
——小学语文08号
《美丽的晋祠》是著名作家梁衡的作品，本文采用了说明描写相结合的表达方法,介绍了晋祠自然风景山、树、水的特征和园中小品的独具匠心，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学时，首《美丽的晋祠》教学反思
——小学语文08号
《美丽的晋祠》是著名作家梁衡的作品，本文采用了说明描写相结合的表达方法,介绍了晋祠自然风景山、树、水的特征和园中小品的独具匠心，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学时，首先我从整体上引导学生把握课文内容，研读文本时,我努力抓住句中的关键词语进展感受、理解,通过多种形式的品读，使学生感受修辞手法的妙处，并引导学生联络实际生活进展联想，在感受美的同时,体会作者用词的精准，更深化地理解在说明事物时使用修辞手法的作用。
通过面对评委上课，也感觉到了自己的许多缺乏:
一、语言训练不扎实。
语言文字的训练要落到实处，扎实有效。多年的教学我虽然深深懂得这一点，但一到展示或比赛，我就爱浮于外表。如，在理解树古老苍劲的特点时，我本来的设计是让学生圈画能表达树古老苍劲的句子，然后想象说感受,通过朗读进一步体会，然后仿写，理解“不一而足”。但在实际教学中,这几个环节都是匆忙而过,没有到达语言文字训练的深度和广度。可以这样说，假设有学生在场,他们一定都未理解“虬枝盘曲”、“老妪负水”等词,想象也是无根之木，达不到语言训练的目的。后面关于左扭柏的描写，更是一句带过,假设我能设身处地站在学生的角度设计,就不会出现这样的状况.
二、缺乏教学评价机智。
语文课上，老师评价性的语言非常关键，还记得比赛前，教研员就针对我在课堂教学中反映出的这一问题提醒