文档介绍：诗海拾贝
-—阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》
执教:简灯炎
教学目的：
1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感.
2、养成自主、合作的学习品质和习惯。
3、培养学生再造想像、创新思维的才能。
教学重诗海拾贝
-—阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》
执教:简灯炎
教学目的：
1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感.
2、养成自主、合作的学习品质和习惯。
3、培养学生再造想像、创新思维的才能。
教学重难点:
想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。培养学生的想象和创新思维才能。
教学过程：
一、激情导入
1、谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝。我国的古典诗词是历代祖先们智慧的结晶,是历经岁月淘洗，保存下来的语言的精华，直到今天这些作品仍然影响着我们的语言表达。
当我们欣赏美如画卷的西湖时,会想起苏轼的诗句：——
当我们望着从高高悬崖上直挂下来的瀑布时，不禁吟诵:——
当我们回忆起浓浓的母爱时,就会自然的想起：——
2、可以说，没有源远流长的经典诗文,就没有当代汉语的多姿多彩。
3、今天，让我们一起学习第六单元《轻叩诗歌的大门》,开展综合性学习活动,我们先来分享一下关于诗歌，你有多少理解？（特点、分类等）
4、今天开场，让咱们在诗歌的海洋里,畅游拾贝壳！揭题:诗海拾贝。
二、引导学生学习《诗经-采薇》（节选）。
1、出示古诗，读熟。
2、理解诗意,学生质疑，补充交流。
3、小组合作，品悟诗人情感。
4、分享学习收获。
5、根据理解，引导读背。
6、总结学习方法:读诗———理意—--悟情-背诗
三、同样方法学习古诗《春夜喜雨》，交流分享。
四、我会用（根据语境填空。）
五、布置作业,拓展学习：搜集几首自己喜欢的古诗和同学交流。